某农村地区幼教师资的现状调查及对策研究(二)

四．教育理念分析

数据分析：经过我们的调查，1名教师不能全面认识早期教育理念，有80%的家长能够认识到早期教育的重要性，80%以上的家长对幼儿园教育内容认识单一。

反映出的问题：教师对早期教育理念的理解不够全面和深刻，家长对幼儿园教育的观念过于陈旧。

建议：首先在精品园项目实施过程中加大对早期教育理念的培训，提高教师对教育理念的认识，其次教师在与家长的交流中传递一些正确的教育理念，通过开展家庭教育讲座

等形式，提高家长对早期教育的认识：

 1.课程是一日所有活动的总和

2.要关注个体

3.要培养孩子未来社会上所需要的技能

4.幼儿园要为孩子提供不断探索的环境

五.教育管理（一日流程、园本课程）分析

   一日流程分析

数据分析：100%的教师在一日流程的语言组织上不够专业（比如：“你怎么这么不听话，老师不喜欢你了”等语言），在纪律组织上不够严谨，存在众多的安全隐患。与教师缺乏沟通，了解到因工作流程缺乏标准，老师操作无章可循，产生倦怠情绪。

反映出的问题：缺乏标准化管理（包括语言和行为）

建议：实施精品园一日流程，让老师掌握并执行一日流程中的100个必达标准动作，知道每个环节的要求及要达到的目标，科学组织安排幼儿在园的活动。

园本课程分析

分析：由于家长的教育理念及小学“应试化的幼升小模式”导致幼儿园的课程超纲，没有按照幼儿的年龄特点和发展规律组织教学，幼儿园缺乏核心课程满足家长需求。

建议：通过与园长及教师沟通，并考虑到幼儿园的生存问题，在项目进入时，如果全部按精品园的课程安排，可能会引起家长的强烈反对，导致生源的大量流失，阻碍精品园的运作，所以建议逐步进入。

第一步：导入精品园一日流程，引导教师学习主题整合课程，微型课程，潜课程，在班级开展分区活动，分组活动，结合幼儿园原有的分科课程，改变现有的周计划、月计划，并进行实施。（要与教师进行过沟通，但此阶段时间不易过长，以一个月为宜，否则教师会由于工

作量大产生抵触情绪。）

第二步：（1）宣传科学教育理念。利用家长会、开放日、园刊等渠道向家长宣传精品园先

进的科学育儿理念，逐步转变家长只有教写字、数字、英语才是学习的教育观念。（2）

减轻教师负担，实现家园共育。利用家长会，争取家长在家里的支持。把数字，汉字，拼音正确的书写及学习方法交给家长，教师负责教授，家长在家里帮助幼儿练习书写，从而实现家园共育并降低教师工作强度。（3）当第一、二步实施到一定程度，家长的教育得到提高后，调整到精品园的正常课程结构，逐步导入“多元拼玩”强化课程（此阶段视情况而定）。

六.管理能力分析

数据分析：100％的教职工认同园长的管理能力，80％的教职工清楚自己的工作内容和目标,20％不清楚自己的工作内容和目标，70％的教职工认为缺少激励机制，10％认为教师的业务能力有待提升，100％认为管理制度不完善，10％缺乏标准化管理。

反映出问题：部分教职工的工作能力需要提高，激励机制还有待完善。

建议：建立组织结构，明确岗位职责，建立完善的考核奖励机制组织老师进行业务能力方面的培训。

七.教师团队分析

数据分析：根据调查，50％的教师热爱这份工作，20％的教师认为同事之间相处愉快，30％是因为上下班方便。

反映出的问题：园所教师队伍不确定，对这份工作没有认同感，工作氛围进一步改善，对幼儿园的归属感还不强，对园所给予的福利表示不满。

建议：1.完善激励机制，提高老师待遇。

2.通过精品园项目的培训和学习，提高团队的凝聚力，增加工作的幸福感。

八.核心特色分析

数据分析：根据调查，90％以上的家长认为“好的幼儿园教育就是抓住幼儿成长的关键期，在幼儿园期间教会尽量多的文化知识，让孩子赢在人生的起跑线上”，没有一个老师认为“我们幼儿园有独家课程，能给孩子教出不一样的文化”，80％的老师和家长认为本园没有核心特色，据分析，本园的课程并不具备核心竞争力。

反映出的问题：本园缺乏具有核心竞争力的办园特色，家长的教育理念比较落后，只有注重知识技能方面的学习，而没有注重孩子全方面的学习。

建议：

1.导入学科强化课程，运用教育生活化，生活教育化的方法，让孩子在思维及学习能力方面体现出惊人的结果，打造园所的核心特色。

2.实施精品园的标准一日流程生活课程，微型课程，潜课程和学科强化课程，保证众多教育目标的实现，打造园所“被关爱、素质高、学习好”，的园本特色。3.通多种方式宣传科学的教育理念，逐步改变家长传统的观念。

九.家长关系分析

数据分析：50％的家长认为很喜欢自己的孩子，能很好的完成'自己布置的工作，20％的家长认为“幼儿园服务态度好”，并能完成家长的嘱托，在孩子3天以上没有来园时，100％的教师能够及时同家长联系；80％的家长反映老师能够主动反馈孩子在园情况。根据调查：20％的家长选择我们幼儿园的原因是因为教学质量好，20％的家长是由于住得近，30％的是因为服务态度好，30％的是因为教育理念新。

反映出的问题：本园在保育方面做的还行，但在教育方面做的不好，在家长心中本园是托儿所不是真正意义上的幼儿园。在“家长对幼儿园满意度”，的调查中，家长对幼儿园的硬件环境，教学效果。师资队伍、伙食、课程设置，育人水平及安全保卫方面满意度一般。尤其是在幼儿园的办园特色方面满意度低，这是不能大量增加生源的主要原因。

建议：根据精品园的要求对教师进行职业化培训，尤其是教学技术的培训。指导教师正确的与家长沟通交流的方法技巧。宣传科学教育理念。利用家长会，开放日，园刊等渠道向家长宣传精品园先进的科学育儿理念。根据精品园的要求对幼儿园进行环境创设，严格按照精品园的一日流程来实施。制定科学合理的营养食谱。

十．环境创设分析

据观察：目前幼儿园的环境设置不符合，“以儿童为中心”的 环境创设，教室中区角设置较弱，没能做到儿童的发展设置丰富的环节，无法满足儿童自身主动探究学习的需求。

建议：（1）组织教师进行更多的环境创设培训。

（2） 准备环境所需材料。

（3）组织教师进行环境布置：主要是走廊，教室、卫生间墙壁等。

（4）活动场地画跳格子等图案。

（5）设展示橱窗。