幼师的重要性及如何与家长正确沟通(二)

一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。   

首先“尊重”是教师与家长沟通的前提。要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。举个最明显的例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，家长只能一味地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。这样，反而形成了教师与学生家长之间不应该有的隔阂甚至对立，于学生的教育工作有百害而无一利。  

其次，帮助家长树立起对孩子教育的信心。信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长，这一点更加显得重要。有的学生家长，由于经常听到对自己孩子在学校表现的负面的评价，对教育好自己的孩子已经失去了信心，觉得孩子一无是处，甚至无可救药，从而放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，其效果即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。所以，教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子之所以会犯错误的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。尤其是对后进生的家长，更要体谅他们的难处。孩子学习越差，家长与教师一样对他的教育付出的就越多，孩子显得不争气，做家长的比谁都痛苦。对于这些家长，教师更应该对家长给予安慰，并尽可能肯定孩子的优点，哪怕这优点只是一刹那的极不明显的闪光，以重新激发起他们对教育孩子的信心。金无足赤，人无完人，再优秀的学生都会有缺点，同样，学校里不可能存在一无是处的学生，再调皮捣蛋的孩子，他的身上也会有闪光点，关键在于老师要善于发现其闪光点并及时对其进行必要的引导，强化其优点，逐步转化。  

再次．与家长共同探讨教育孩子的方法。有些家长，认为自己受教育程度不高，文化素质较低，又无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而对老师表示对教育孩子感到无能为力，个别家长甚至认为只有打骂才是让孩子屈服的唯一办法。此时，要帮助学生家长改进不良的教育方法。真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法，而不能对家长违反学生心理特点的的教育方法熟视无睹，无论家长是溺爱孩子、打骂孩子、还是放任孩子或对孩子要求不一致等，都必须加以帮助，促其纠正，使家长的教育学修养水平得到提高。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法对孩子多加督促与关心，把孩子教育好

双方沟通要平等，但现实中很多的不对等导致双方不能很好地配合，比如家长常常因为工作忙，将孩子推给幼儿园，没有意识到自己的责任和义务，也不愿意参加园所举办的亲子活动等等，园所也会受到的影响，认为家长不懂，没有能力参加幼儿园的教育活动，即使是参加了也会觉得添乱。教师一味要求家长配合，较少考虑家长的需要和想法，使家长总是被动的服从，所以在交流上，一般都是老师说得多，家长完全没有分辨的余地，这样长此以往就会产生矛盾。还有些老师自己的问题，比如说对每个孩子观察不够仔细，没有很好的交流，当下孩子的父母又都是80、90后，素质都比较高，而且他们都较重视孩子在园所的具体情况，而老师观察不够仔细，不能很好地把控孩子的各个方面的表现，回答往往是挺好的，不错，还可以等等含糊的话语，令家长很不满意，当然也有很多老师就全然不顾及家长的面子，以居高临下的架势面对家长，直言孩子这也不好，那也不对，令家长无地自容，这极大地是伤害了家长的自尊心，使家长产生反感和抵触情绪。所以要尊重家长和每个孩子，平等的对待，人各不同，无论面对什么样家庭情况的家长，我们教师都应该一视同仁，学会与任何家长交流，要耐心虚心对待每位家长，尊重他们的人格，要耐心虚心地听取家长的合理有益的建议，努力营造一个轻松愉快地交流环境，激发家长积极合作的态度。其次教师要有丰富的专业知识，来帮助家长解决幼儿日常生活中遇到的问题，帮助他们解决幼儿困惑，和家长共同为孩子创造一个良好的学习生活环境，对于孩子我们要加以肯定，要充分发挥自己语言的魅力。每个家长都期望自己的孩子是优秀的，希望得到老师的肯定和赞美，对孩子也要加倍的关爱和奖赏，不能当着孩子的面和跟家长说孩子的不是，否则有些脾气不好的家长就不会那么理智的克制自己的情绪，会对孩子大声训斥，甚至打骂孩子，这样很不利于孩子成长，孩子年龄小，认识能力，分析解决问题的能力较差，因此犯错是常有的，作为一名合格的老师，首先应该采取正确的教育途径和方法，冷静地帮助孩子分析自己的过错，要让孩子体会到自己所犯错误对别人造成的伤害，让他感到内疚，在和家长沟通过程中，要考虑家长的承受能力，注意说话的态度，语言的技巧分寸，要先扬后抑，先肯定优点，后点出不足，这样家长就可以轻松自信的面对老师，主动向教师提及孩子目前存在的不足，期望和老师共同努力改正孩子不足之处。当然我们园所有很多不足之处，也需要家长的合理意见，这样才能在双方共同努力下把园所越办越好。