幼儿教育小学化倾向及其形成原因的分析
【摘要】
随着经济的飞速发展,教育事业越来越被社会重视,现如今很多年轻的家长受到传统教育的影响,抱怀着“望子成龙,望女成凤”的思想观念和恶性的攀比,严重影响幼儿学生的健康发展,同时幼儿园的办学条件和恶性竞争,违背《幼儿教育指导纲要》开展教学活动。使得幼儿在受教育过程中,学习不属于幼儿年龄阶段的内容,磨灭了幼儿的兴趣爱好,从而产生幼儿厌学的心理现象。在幼儿教育中,由于受到传统教育从小重视的思想。往往家长认为:“孩子不能从小就输在起跑线上”所以要求幼儿园开设具有一定知识性的课程,久而久之演变成小学化的课程。针对这样的幼儿教育小学化倾向的问题以下作出了相应的分析。
【关键词】幼儿教育 小学化倾向 分析
目录
幼儿教育小学化倾向及其形成原因的分析 1
【关键词】幼儿教育 小学化倾向 分析 1
一、 问题提出 1
(一)什么是幼儿教育小学化倾向? 1
二、 幼儿教育小学化倾向产生的原因。 2
(一)幼儿园办园条件较差。 2
(二)由于家长对孩子的期望太高; 2
(三)幼儿园在行为规范方面要求幼儿像小学生一样遵规守纪; 2
三、 幼儿园幼儿教育小学化有哪些危害? 2
(一) 扼杀了幼儿从小学习的兴趣,对小学教育产生阴影; 2
(二) 损害幼儿身心健康。 2
(三) 小学化的倾向容易误导家庭教育 2
四、 私立幼儿园的具体表现。 2
五、怎样避免小学化倾向的产生? 3
(一) 提高幼儿教师的素质,树立正确的教育方式。 3
(二) 让家长改变传统教育思想。 3
(三) 正确衔接小学受教育纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向。 3
(四) 参观学习示范性幼儿园,取长补短。 3
六、总结 3
幼儿教育是指儿童迈出家庭以后,进入小学教育以前集体组织,是幼儿早期经历中影响最大的教育环境之一,也是幼儿最早接触的社会文化环境,它要为孩子的一生发展奠定基础。但是,近年来违背幼儿身心,发展特点和教育规律的“幼儿教育小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的现象,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。
一、问题提出
(一)什么是幼儿教育小学化倾向?
幼儿教育小学化是指幼儿在受教育过程中,受到来自社会、家长、教师的干预,以小学生的教育模式教育幼儿。如开设各种各样的机能特色班、兴趣班等;有的侧重于对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化,如把小学生的行为规范硬往幼儿身上套等,其实质是家长望子成才心理迫切而拔苗助。现今大部分的家庭,都会让孩子进入幼儿园学习,幼儿教育是最基础的教育开端。然而如何对入园的幼儿进行正确的幼儿教育,这是一个非常重要的问题。本文主要针对在幼儿教育中出现的小学化问题进行调查;分析这种现象的观念程度,探讨和解决幼儿教育小学化倾向的原因,阐述因此给幼儿带来的身心负面影响,并分析提出解决教育小学化的建议。
二、幼儿教育小学化倾向产生的原因。
(一)幼儿园办园条件较差。
随着教育事业的开放,越来越多的民办幼儿园发展迅速,但大多幼儿园办学的初衷都是为了盈利,从而降低办学成本,削减师资力量和教学设施,因此民办幼儿园对幼儿教师的专业水平要求较低,通常是学前教育专业的毕业的学生或具有一定教育工作经验的教育工作者。这样的幼儿教师缺乏一定的专业性。同时教学的方法和使用的教学工具,较为简单和不规范的使用。民办幼儿园大多是将居住的楼房,做简单的改装,放置一些简单的教学设施便开展教学活动,缺乏幼儿的娱乐场所和娱乐设施。
(二)由于家长对孩子的期望太高;
随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,于是家长盲目地要求自己的孩子,认为教育要从小重视,盲目地给孩子增加课程内容,弄巧成拙使得孩子产生厌学的心理,使孩子的压力不断增加。同时家长要求幼儿园和幼儿教师盲目的教授相关课程,影响幼儿园的日常教学计划。因此家长选择了他们心中的幼儿园,使得幼儿受到不科学化的教育,也加深幼儿园不规范教育的现象,所以才导致如今的幼儿园,幼儿教育小学化倾向。
(三)幼儿园在行为规范方面要求幼儿像小学生一样遵规守纪;
教师严格要求,要绝对服从老师的管理,少动少玩。在学习方面,要求像小学生一样听讲,像小学生那样接受知识文化,像小学生一样要求做作业。在教学生活的组织过程中,则一味地向幼儿灌输知识,缺少教具的演示和图案色彩的演示,更缺乏活动和一些兴趣游戏的培养,并且课后教师给幼儿安排大堆的作业,写字、抄拼音,背诗句等,幼儿根本没有时间玩耍,没有让头脑得到充分的休息,这样不但给幼儿带来压力,还给幼儿增加负面影响。让幼儿从小厌学,而得不到良好的学习状态和效果。
三、幼儿园幼儿教育小学化有哪些危害?
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