幼儿教师工作压力现状的研究(一)

幼儿教师工作压力现状的研究

摘要：幼儿教育是基础的基础，其重要性逐被大众接受与认可，因此对幼儿教师的综合素质要求越来越高，这也就使幼儿教师承担很大的压力，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子更是影响甚重。

一 、幼师工作压力现状与研究分析：

在许多人眼中，幼儿教师这个职业是多么令人心往神怡的职业呀！穿着粉色的裙子、白色的运动鞋，带着一群活泼可爱的孩子在蓝天白云下游戏、跳舞、唱歌，自由自在，在我还不是一名幼儿园教师时这种场景经常浮现在我的脑海里，然而现在身为幼儿园教师的我才感受到其实不然，当一名幼儿教师的辛苦程度以及承受的压力只有身为幼儿教师的我们自己才知道，现在幼儿教育更注重幼儿的身心和谐、全面发展和综合能力的培养，锻炼幼儿的动手能力，初步去学习音乐、舞蹈、美术等，还要对涉及科学、语言、艺术、健康、社会五大领域教育的接触，按照幼儿的发展天性，遵循幼儿的发展规律，注重培养幼儿活泼、开朗、自信的品格，这一系列目标的实现都落在幼儿教育实践者幼儿教师的肩上，因此在无形中对幼儿教师提出了更高的要求。

教师压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性问题。现今，我国幼儿园教师的社会地位尚未得到普遍认可，社会上对此还存在各种偏见，致使幼儿园教师的工作压力不断加大，逐渐成为高压力人群。虽然每个职业都有压力现象存在，而且并非所有压力都是负面的、消极的，但是压力增大到使人“不能承受”，以及整个职业群体都存在相同的负担加重和压力增大的问题时，将会成为职业发展的阻碍，对职业群体的发展十分不利。因此，本研究尝试编制幼儿园教师工作压力问卷，希望通过对幼儿园教师工作压力状况及相关因素的调查研究，分析相关因素与幼儿园教师工作压力的关系，并提出建议，以减轻幼儿园教师的工作压力，进而提高幼儿园教师群体的职业素质。

（一）幼儿园和对幼儿教师的评价体系的不完善给幼儿教师带来的压力

幼儿园和对幼儿教师的评价体系的不完善给幼儿教师带来的压力幼儿园对教师的评价体系的不完善必将直接影响到幼儿教师的观念和积极性，但是现在幼儿园评价体系还是不够完善，体现在：（1）缺乏统一的评价标准（2）评价方式简单化一（3）教育教学过程中过分强调时间和量的积累（4）终结性评价方式，其结果基本上体现对幼儿教师的奖惩上，没有达到真正的评价目的，有些幼儿园现在采取企业中的绩效考核制度，但是由于评价体系的不完整往往造成了一些不公平合理的地方，评价方式、标准特别单一，缺乏民主 ，对幼儿教师作为人的主体关怀不够，往往影响到幼儿教师的工作热情和积极性，增加了工作压力，以至于一些在岗位上兢兢业业奉献的人们心理极度的不平衡，结果不得不离开工作岗位。

（二）幼儿园的人际关系紧张影响幼儿教师的心态，加重幼儿教师的工作压力

俗话说：“三个女人一台戏”，在幼儿园这个女人你的世界里，不知道要上演多少台戏了，领导的赏识、认可，幼儿教师个人之间相互认可、评价和支持 ，教师专业成长的决定性要因也在于校内教师合作关系的有无。学校的专业共同体的成熟度以及这种共同体所拥有的专业文化的成熟度，是教师成长的最大保障。

（三）人口变量与幼儿园教师工作压力的关系