丰台区X街道X社区为例探究当前社区教育工作的现状及对策

    【摘要】：

    改革开放初期，我国就开始注重发展社区教育，到现在为止，国家不断从政策层面对社区教育予以支持和关注，也越来越意识到社区教育与社区的稳定发展、社会的和谐有着直接关系。

    本文以丰台区X街道X社区为例探究当前社区教育工作的现状及对策，以X社区为对象，有针对性的开展调查和访谈，重点了解当前社区教育工作的现状，分析当前社会背景下社区教育取得的成绩与不足，并以此为基础，为X社区及丰台区如何开展好社区教育工作提出意见和建议。

    【关键词】：

    社区教育、社区教育工作者、社区居民

    【正文】：

    一、序言

    （一）问题的提出

    1、政府重视影响到社区教育的发展

    社区教育在我国已经有多年的发展历史了，经过这些年的发展和不断的提高，取得了一定的成绩，但总体来说，我国社区教育工作仍然处于不断探索的阶段。政府对于社区教育的重视仍需提高，社区教育体系的不健全，法律的确失，制度的不健全，以及社区教育工作者的角色定位，待遇保障等因素都影响着社区教育的发展。因此如何完善相应的法律法规，建立健全制度，如何发展社区教育成为了人们日渐关注的问题。

    2、社区教育工作者关系到社区教育的发展

    社区教育工作者是发展社区教育的中坚力量，是社区教育的执行者，直接关系到社区教育活动能够顺利的开展，社区教育工作者肩负着落实和发展社区教育的责任，为了促进社区教育的发展，就必须高度重视社区教育工作者的待遇以及素养。在实际工作中，社区教育工作者不仅仅是一名社区工作者，同时他们又是社区的教育者，是社区的先行者，他们需要具备多种素质。社区教育工作者的专业水平直接关系着社区教育的水平，影响着社区教育事业的发展，关系着社会的稳定，因此，如何提高社区教育工作者的专业水平，就成为了一个至关重要的问题。

    3、丰台区X街道X社区的社区教育的现状具有一定的研究价值

    通过实地的调查，了解X街道当前的整体情况有了一定的了解，对社区教育状况也有了一定的认识，在此基础上，选择了X社区为个案，进一步了解社区教育工作在实际中遇到的问题，探索原因，力求提出切实可行的建议。

    （二）概念的界定

    1、社区：本区是社会学的专业术语，指共同生活在固定区域、有着共同文化背景和心里归属感的人群共同构成的具有较完善的管理制度及管理机构的社会共同体。社区的分类可分为横向分类和纵向分类。横向分类为空间性和非农空间性，空间性的主要分为行政的社区、自然的社区（城市、村落）、转能的社区，纵向的分类为传统的社区、发展中的社区和现代社区。本文中的社区特指居委会负责的社区。

    2、社区教育：社区教育是在经济社会发展到一定程度，人们物质生活得到了满足，为了追求与精神生活的一种需要，是以提高全体社区成员素质和生活质量，促进社区发展的社区性教育活动和教育过程。社区教育不同于其他教育，他的本质在于立足于特定社区，由社区成员自发形成，由政府部门大力支持和推倒的一种教育活动或教育过程。他的对象时社区教育的全体成员，目的是满足社区群众和社区发展需要，提高居民素质和生活质量。本文中的社区教育特指在居委会开展的社区教育活动。

    3、社区教育工作者：指主要从事（或主要职责之一是进行社区教育管理的人员）各级社区教育行政管理、事业单位知识素质，能力素质，其中思想道德包括拥护党爱国、亲民廉政、爱岗敬业、吃苦耐劳、实事求是等。知识素质包括社会管理学，社会学，心理学，经济学等基础知识及社区工作理论、社会工作方法等专业知识。能力素质包括组织协调能力、社会交往能力、自我完善能力、应对突发事件的能力等方面的素质。本文中的社区教育工作者特指在居委会从事社区教育的专职人员。

    二、背景分析