基于互联网的商业模式创新研究(一)

目录

一、 案例背景简述 2

(一) 学乐云公司介绍 2

(二) 学乐云现有商业模式概况 2

1. 以教育局为单位的区县云平台采购 2

2. 以学校班级为单位的智慧课堂采购 2

3. 以家长为单位的订阅 2

(三) 学乐云现有商业模式优劣势分析 3

1. 优势 3

2. 弊端及建议 3

二、 基于互联网，学乐云商业模式的创新研究 4

(一) 互联网的免费模式占领市场，获取大量用户，做数据分析，为商业模式创新奠定基础 4

(二) 基于现有流量，做增值业务，实现商业模式创新 4

1. 利用大数据，人工智能，对学生进行精准学习提升，夯实基础 4

2. 线上名师优课，为学生做学科优势提升 4

3. 与教育机构合作，实现综合素质教育培养 4

(三) 做学乐云的教育大数据云平台，利用数据实现企业商业模式创新 5

1. 做智慧校园的心脏 5

2. 做区、县、市、省的教育大数据云平台 5

3. 对接国家战略，智慧城市建设 5

(四) 实现以上商业模式的创新，可能遇到的瓶颈和建议 5

三、 顺应互联网发展，实现商业模式创新势在必行 6

参考文献 6

一、案例背景简述

(一)学乐云公司介绍

杭州博世数据网络有限公司，成立于2002年，坐落在杭州滨江高新技术产业园区的物联网小镇。旗下唯一品牌“学乐云”是K12阶段[1]教育信息化软件云平台。学乐云平台主要服务于，小学、初中、高中阶段的学校和教育主管部门。是提高教学质量，促进教育公平的，学校常态化使用的云平台。

平台可以满足不同用户的不同需求。比如：为教育主管部门，提供一个可视化数据管理后台，领导可以通过后台，实时了解到本区域所有日常教务教学等方面的数据，为管理者的管理、决策和评价，提供科学的数据依据。校长可以通过平台，了解到本校所有老师、学生，日常教务、教学、学习等方方面面的数据。教师可以通过平台高效备课、授课，课后可以及时通过平台数据反馈，了解学生对于知识点的掌握情况，及时的调整教学思路，做到优化日常教与学，减负增效的效果。系统基于大数据的个性化学习分析[2]，让学生对于知识点掌握的薄弱点，以数据化的形式展现，促进精准化学习，高效学习。家长可以通过平台，了解孩子的在校表现和学习情况，促进家校共育。

(二)学乐云现有商业模式概况

1.以教育局为单位的区县云平台采购

教育部提出，教育信息化类软件产品，国家投入经费[3]，教育局学校可以按需采购，购买服务。学乐云平台首先就是为整个区县的教育局，搭建一个从教育局到学校、老师、学生、家长的数据互通平台。依据教育部2018年颁发的《教育信息化2.0行动计划》[4]规定，全国全体中小学校，要在2022年前，全面覆盖云平台的使用，要达到教师、学生，人人一个账号，常态化的应用，从而提高师生的信息化应用素养和信息化的应用水平。规定区县要统一平台建设，由教育主管部门统一采购。基于国家的政策背景，学乐云平台目前的商业模式之一，就是来源于教育部统一的云平台采购，教育局按年支付学乐云平台使用服务费。

2.以学校班级为单位的智慧课堂采购

国家“十三五规划”建议，现阶段的中小学，建设1-2个班的智慧课堂[5]班，主要是用于提升课堂效率，促进精准化教学。学乐云平台为学校，可以提供建设智慧课堂班，应用都实际的课堂教学过程中，更多的惠及广大学生，平台通过大数据[6]，人工智能，对于孩子的学习过程，做精准的数据分析，为孩子减少重复无效的学生，把重心放在消耗当天的疑难点上，从而达到每天学习的内容都可以实际掌握，从而孩子文化课的成绩可以得以提升，而有更多的时间，可以用于其他的兴趣学习，促进孩子的整体化素质教育的提高。