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NC4557引导学生感悟生活是作文的源头引导学生感悟生活是作文的源头1【关键词】感悟生活写作1一、感悟“真情”之美。1二、感悟“象征”之美。1三、感悟“哲理”之美。1四、感悟“情趣”之美。2五、感悟“.. [查看全文]

NC4539开展小学语文课外阅读的体会开展小学语文课外阅读的体会0[关键词]开展小学语文课外阅读体会0一、激发学生课外阅读兴趣01、通过语文课堂教学激发学生课外阅读欲望02、通过学生“听”的兴趣，激发学.. [查看全文]

NC4235年青人去哪里寻找爱的乐园一、挣脱“铁屋子”的束缚，让爱情拨云见日1二、“爱情应该是双方的，是一种责任，是一种奉献，是人格的升华”2三、“人必生活着，爱才有所附丽”4年青人去哪里寻找爱的乐.. [查看全文]

NC4233平民与英雄平民与英雄1如何看待鲁迅在作品中对各种人物形象的描写1第一反映社会的当代普通人物2第二反映历史的英雄主义形象3平民与英雄如何看待鲁迅在作品中对各种人物形象的描写[摘要]：鲁迅，中.. [查看全文]

NC4230常德方言之语气词研究[摘要]：本文对常德方言的语气词进行了全面深入的探讨，从语义语用两个方面进行了逐一描写，对他们可能构成的连用作了穷尽性的分析，对语气词的分类也作了一些有益的尝试。[关.. [查看全文]

NC4228帮助小学生学会提问帮助小学生学会提问1一、新课程背景下语文课堂应以“问题”为中心组织教学。1二、根据小学生的特点有效提问1三、营造氛围，创设情境，鼓励学生敢于发问2三、引导提问的方法，鼓.. [查看全文]

NC4216巴金小说《家》中高觉慧的思想性格分析巴金的小说《家》中高觉慧的思想性格分析1［关键词］觉慧叛逆典型爱情封建门第觉慧思想性格分析1一、在社会斗争中接受新思想和新教育的影响1二、在家庭斗争中.. [查看全文]

NC4215巴金《家》的人物形象简析巴金《家》的人物形象简析1[关键词]人物形象觉新觉民觉慧女性形象1一、封建家长代表——高老太爷1二、高家三孙子——觉新、觉民、觉慧1三、女性形象3巴金《家》的人物形象.. [查看全文]

NC4211巧设问题巧设问题激活思维——语文课堂提问的艺术1一、课堂提问的主要形式1二、课堂提问的基本要求2三、提问存在的弊端及个别现象的处理。21、提问存在的弊端22、提问中几种现象的处理：3（1）沉默.. [查看全文]

NC4192山水中的诗情画意——论王维山水诗的艺术风格——论王维山水诗的艺术风格0[关键词]王维山水诗意境美音乐美禅意美0一、意境的诗中有画01、融情景心境02、妙构图取景1二、音乐的和谐悠远11、“传天籁.. [查看全文]

NC4186山中高士晶莹雪山中高士晶莹雪——试论薛宝钗的性格特征0[关键词]艳冠群芳、高士、明哲保身、以冷制热0一、从才智、学识看宝钗的“高士”风范0二、从“艳冠群芳”的美貌窥视宝钗的“高士”风采1三.. [查看全文]

NC4185屈原与《离骚》—从《离骚》看屈原的浪漫主义情怀和爱国精神1【关键词】屈原、离骚、浪漫主义、爱国精神1一、《离骚》的内容2二、《离骚》的浪漫主义情怀2三、《离骚》作品中体现的爱国主义情怀3注.. [查看全文]

NC4180尝试情境教学尝试情境教学0一、发掘视感渠道，创设情境。0二、设计声感氛围，创设情境。1三、引导理解语感，创设意境。1四、创设真实画面，体验情境2尝试情境教学[摘要]在阅读教学中，要使学生对所.. [查看全文]

NC4173小说《伤痕》的意义及其局限性小说《伤痕》的意义及其局限性1一、小说《伤痕》的思想内涵1二、小说《伤痕》的历史意义1三、小说《伤痕》的局限性。2小说《伤痕》的意义及其局限性[摘要]短篇小说《.. [查看全文]

NC4157小议张飞和李逵小议张飞和李逵1［关键词］张飞李逵共性特性1一、两人有着比较接近的突出性格1（一）骁勇善战可爱可亲的形象1（二）性情率真忠诚侠义的作风1（三）好不鲁莽粗中有细的刻画2二、两人.. [查看全文]

NC4156小议张先的词的气质小议张先的词的气质1［关键词］闲适气质魅力气质韵味气质1一、词的闲适气质1二、词的韵味气质2三、词的魅力气质2小议张先的词的气质［摘要］张先是北宋初期词人，其词在艺术上有.. [查看全文]

NC4153小议小学作文创造性教学方法小议小学作文创造性教学方法1【关键词】创造力小学作文教育教学方法1一、创新氛围的营造1二、求新求异,培养思维的独特性11.采用灵活多变的教学方式激发学生的兴趣。22... [查看全文]

NC4151小议《阿Q正传》中的精神胜利法小议《阿Q正传》中的精神胜利法0[关键词]精神胜利法心态现实影响0一、什么是“精神胜利法”0二、《阿Q正传》中的精神胜利法表现及特征11、阿Q精神胜利法在思想上和行.. [查看全文]

NC4150小议《水浒传》的招安结局小议《水浒传》的招安结局0[关键词]水浒招安忠义历史必然0一、招安思想的形成有三个方面的原因0（一）梁山领军人物--宋江招安思想的形成过程和主导作用0（二）忠义作为梁.. [查看全文]

NC4098小学语文阅读教学的几点尝试小学语文阅读教学的几点尝试1【关键词】新理念阅读教学取向尝试1一、以人为本，注重人文熏陶2二、以读为根，使阅读教学返朴归真31、初读以感知内容42、细读以深入体验43.. [查看全文]