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NCHY1570试谈初中语文阅读教学中的人文教育试谈初中语文阅读教学中的人文教育1一、人文、人文教育的内涵和内容1二、初中语文阅读教学人文教育缺失的现状及成因2三、人文教育的功用3（一）、人文教育有助.. [查看全文]

NCHY1569试论语文课堂提问艺术试论语文课堂提问艺术1一、引言1二、问题设计艺术11、范围适当22、难易合理23、新颖生动2三、课堂提问艺术2（一）提问方式初探2（二）提问要选择恰当时机31、提出问题要掌握.. [查看全文]

NCHY1567试论散文的意境美试论散文的意境美0一、意境的概念和范畴1（一）“境”、“境界”和“意境”。1（二）物境、情境和意境。1（三）散文意境和诗词意境。1二、现代散文中的意境美2（一）情境交融，.. [查看全文]

NCHY1564沈从文及其《边城》沈从文及其《边城》1（一）作者简介1（二）人物形象分析1（三）艺术特色分析3(四)作品的韵籍性4沈从文及其《边城》[内容提要]标志着沈从文小说创作进入完全成熟境界的优秀中篇.. [查看全文]

NCHY1562如何提高山区小学生的阅读能力如何提高山区小学生的阅读能力0一、小学生阅读能力现状1二、产生这一现状的原因分析1（一）来自社会大环境的影响1（二）来自家庭的影响11.家长愿意花钱，不愿意花时.. [查看全文]

NCHY1561如何调适课堂心理气氛如何调适课堂心理气氛1一、学生在课堂教学中要完成的任务1二、学生对心理的自我调控的主要表现1三、师生间的心理互控2（一）学生对教师的心理调控2（二）教师对学生的心理调.. [查看全文]

NCHY1559浅析易安词中的“愁”浅析易安词中的“愁”1[关键词]：愁女性独特1一、“愁”的内容2（一）深深庭院，黯黯离情。2（二）舟轻愁重，沉哀入骨。2二、别具特色的创作视角3（一）女性心理的代言词3（.. [查看全文]

NCHY1558浅析沈从文《边城》和古龙《边城浪子》在主题思想上的几点异同浅析沈从文《边城》和古龙《边城浪子》在主题思想上的几点异同1一、两个“边城”才是小说的主体1二、二老和叶开的微笑是小说主题的.. [查看全文]

NCHY1557浅析如何增加学校德育工作的实效性浅析如何增加学校德育工作的实效性1一、学校实施体验教育的必要性11、集体主义淡薄，个人主义意识较强12、吃苦精神、艰苦奋斗的精神越来越淡薄，追求高消费、拜.. [查看全文]

NCHY1556浅析泼留希金的病态性格与根源浅析泼留希金的病态性格与根源0一、泼留希金的病态性格0二、“鬼”世界——是形成泼留希金病态性格的根源2[注释]：3［参考文献］4浅析泼留希金的病态性格与根源[摘.. [查看全文]

NCHY1555浅析刘禹锡《竹枝词》的艺术魅力浅析刘禹锡《竹枝词》的艺术魅力0一、刘禹锡《竹枝词》具有浓郁的地方音乐色彩和民歌风味0二、刘禹锡《竹枝词》的艺术魅力,得力于优美意境的营造1三、刘禹锡《竹.. [查看全文]

NCHY1554浅析方方中篇小说《万箭穿心》中的李宝莉形象和现实意义都市底层女性的命运悲歌1----浅析方方中篇小说《万箭穿心》中的李宝莉形象和现实意义1一、一个“万箭穿心”也扛得起的都市底层妇女代表—.. [查看全文]

NCHY1553浅析《子夜》的艺术结构浅析《子夜》的结构艺术0一、具有多样统一的整体美。0（一）、布局雄伟壮阔、气势恢宏。1（二）、故事情节安排巧妙。1二、具有局部美。2三、具有多层次的节奏美。2浅析《.. [查看全文]

NCHY1552浅析《三国演义》中诸葛亮形象浅析《三国演义》中诸葛亮形象1一、诸葛亮的超人智慧11、在政治上的审时度势1（1）有名的《隆中对》写出了诸葛亮未出茅庐，而已知天下三分1（2）威之以法，诸葛亮审.. [查看全文]

NCHY1551浅析《过把瘾就死》中杜梅的人物形象浅析《过把瘾就死》中杜梅的人物形象1一、杜梅个性的鲜明性1（一）作为知识女性，杜梅有着率真、大方、热情的性格特征1（二）受其身世的影响，杜梅是那样的孤.. [查看全文]

NCHY1550浅谈陶渊明田园诗的风格内涵及“真”的体现浅谈陶渊明田园诗的风格内涵及“真”的体现0一、风格内涵01、淡永自然02、偶然随机13、象征意蕴1二、“真”的体现21、“静穆”之“真”32、“豪放”之.. [查看全文]

NCHY1548浅谈三曹诗歌浅谈三曹诗歌1一、简介三曹1二、曹操诗歌的艺术风格2二、曹丕诗歌的艺术风格3三、曹植诗歌的艺术风格3四、三曹诗歌艺术的归纳比较4参考文献：4浅谈三曹诗歌[摘要]：建安诗歌以反映社.. [查看全文]

NCHY1546浅谈历史题材记叙文的写作浅谈历史题材记叙文的写作0一、积极阅读，提高文化素养0二、掌握记叙文文体的基本要求1三、重视人物形象的塑造2四、重视情节设计21、添枝加叶法22、虚构法3五、古白话语.. [查看全文]

NCHY1545浅谈教师的语言艺术浅谈教师的语言艺术1一、语言艺术的含义1二、语言艺术的重要性2三、语言艺术的特点3（1）思想性3（2）规范性3（3）针对性3（4）情感性4（5）生动幽默性4四、语言艺术的提高4（.. [查看全文]

NCHY1543浅谈《围城》中女性知识分子形象的塑造浅谈《围城》中女性知识分子形象的塑造0[关键词]：围城女性形象塑造特征0一、人物形象塑造风格独特。0（1）将人物的心理和情绪同社会生活紧密联系起来。1（.. [查看全文]