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NCHY1646浅谈小学低年学生口语交际能力的培养浅谈小学低年级学生口语交际能力的培养1一、教师角色的转变及素养1（一）乐于赏识的“好母亲”2（二）要善于倾听2（三）要善于调控，掌握节奏2二、要创设情境.. [查看全文]

NCHY1643浅谈铁凝小说中女性的性格悲剧浅谈铁凝小说中女性的性格悲剧1一、塑造了三种女性性格11、个性型12、善良型13、冷酷自私型2二、性格决定悲剧性结局21、个性与现实的不可调和性。22、无反封建意识.. [查看全文]

NCHY1641浅谈李清照词对女性内心世界的描写浅谈李清照词对女性内心世界的描写0一、表现少女自由自在、无拘无束的心理表现少女自由自在0二、表现女性惜春伤时的心理1三、表现情窦初开的少女的羞怯心理1四.. [查看全文]

NCHY1640浅谈关羽的忠义浅谈关羽的忠义0一、艺术演绎，忠义千秋01、桃园豪杰三结义，忠诚信义伴终身02、红脸关公，赤胆忠心1(1)“身在曹营心在汉”1(2)过五关斩六将1(3)败走麦城，忠烈千载13、英雄仁厚，.. [查看全文]

NCHY1639浅谈《诗经》的爱情诗浅谈《诗经》的爱情诗0一、关于《诗经》与《诗经》中的爱情诗0二、从《诗经》的爱情诗中解读古人的爱情观01、感受爱情诗之美02．从诗歌中浅观古人的爱情观1参考资料：4浅谈.. [查看全文]

NCHY1638浅谈《红楼梦》中的林黛玉浅谈《红楼梦》中的林黛玉0其实黛玉也可以很世故0[关键词]贵族精神美礼0一、红楼梦中的“贵族精神”0二、红楼梦中的“美”0三、红楼梦中的“礼”1四、红楼梦的成功4浅谈.. [查看全文]

NCHY1637浅谈《阿Q正传》中的“阿Q”形象浅谈《阿Q正传》中的“阿Q”形象1一、阿Q形象具有丰富、复杂、深刻的内涵1（一）、阿Q首先具有一个鲜明的个性形象。1(二)、阿Q的精神胜利法。11、阿Q的精神胜利法.. [查看全文]

NCHY1636浅论张爱玲小说女性情感悲剧的成因浅论张爱玲小说女性情感悲剧的成因0一、经济基础不独立是造成悲剧的基本原因0二、传统观念与习俗是造成悲剧的深层原因1三、虚荣心和性格缺陷是悲剧的自身潜在因.. [查看全文]

NCHY1635浅论陶渊明田园诗的思想内容浅论陶渊明田园诗的思想内容1一、用平淡自然的笔触，来歌颂田园生活的纯真。1二、热爱劳动，接近农民1三、艰难潦倒，拒绝馈赠2四、理想田园的浪漫憧憬3五、陶的田园诗.. [查看全文]

NCHY1634浅论《水浒传》的招安结局浅论《水浒传》的招安结局0一、招安结局的合理性01、从历史和社会背景看02、从主要人物的思想根源看13、从中国传统文化背景看14、从作者的写作目的和写作心态看1二、招.. [查看全文]

NCHY1632浅淡围城的意象艺术浅谈围城的意象艺术1一、由作品命名构成的象征性意象1二、由具体形象构成的寓意性意象3三、由环境描写构成的融情性意象4浅谈围城的意象艺术[摘要]钱钟书先生的《围城》是一部.. [查看全文]

NCHY1631培养创新精神培养创新精神创办特色班级1一、引言1一、变革班级管理模式，发展学生的创新思维。11、让学生自由选择角色，发展创造性的思维。12、实行干部管理“轮流制”，展现学生的创新才能23、.. [查看全文]

NCHY1630木鱼声中的盛唐之音木鱼声中的盛唐之音0一佛性的孕育0(一)家庭中的佛味熏陶0(二)佛光普照的时代对王维的影响0二佛性影响下的创作1（一）创作上的佛性心态1（1）追求“空”“无”的心态1（2）求“.. [查看全文]

NCHY1628论朱自清散文的风格特点论朱自清散文的风格特点1关键词：朱自清散文风格1一、抒写“自我”，重视独立人格。1二、重视抒情，写出情致。3三、注重构思，善于出奇制胜。5四、语言质朴，善用口语6注.. [查看全文]

NCHY1627论中国古代神话中的英雄形象论中国古代神话中的英雄形象0一、英雄的分期分类0二、古代神话的英雄形象1（一）彰显英雄们的献身1（二）积极投身与自然斗争、改造自然，加快了民族融合的进程2（三）.. [查看全文]

NCHY1626论中国古代神话英雄形象与民族精神论中国古代神话英雄形象与民族精神1一、中国古代神话英雄形象1二、中国古代神话英雄所蕴含的民族精神5论中国古代神话英雄形象与民族精神[摘要]:中国古代神话英.. [查看全文]

NCHY1625论中国悲剧大团圆结局的美学价值论中国悲剧大团圆结局的美学价值1一、大团圆结局体现了伦理情感的和谐美21、悲喜相间2（1）从审美情感角度来看2（2）从传统的文化角度来看2（3）从审美心理的角度.. [查看全文]

NCHY1624论辛弃疾婉约词的艺术风格论辛弃疾婉约词的艺术风格0一、辛弃疾写作婉约词的原因11、传统词风的影响12、抒写多元话情感的需要23、众多题材抑郁用婉约词抒发情感2二、辛弃疾词的艺术特色31、豪放.. [查看全文]

NCHY1623论小学语文课堂教学资源的开发和利用论小学语文课堂教学资源的开发和利用1一、学生是课堂教学的主体资源11、关注学生实验，构建好奇好动心理资源12、关注学生的生活，呈现现实情境资源23、关注学.. [查看全文]

NCHY1622论小学生写作能力的培养论小学生写作能力的培养-0-一、多读多记、留心观察、注重积累-1-1、注重积累-1-（1）搭建阅读与活动的平台，拓宽学生的知识面-1-（2）在语文阅读中学会画一画、记一记。-1.. [查看全文]