高校体育专业学生特点分析及教育管理模式构建(一)

高校体育专业学生特点分析及教育管理模式构建

【摘要】高校学生工作是高等教育的重要组成部分。它的工作质量直接关系到培养什么样的人的问题。体育专业大学生作为一个特殊群体，有着自己的特点，如何搞好高校体育专业学生工作管理，对于培养合格的体育人才至关重要。

【关键词】高校体育专业,学生特点,教育管理模式

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话，强调指出，要进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人。由此可见，加强高校学生工作管理已被提升到一个新的认识高度，体育专业大学生作为高校学生群体中不可分割的一部分。目前高校体育专业学生工作管理模式已经不再适应新形势下的学生工作，如何根据新时代发展的要求来教育和引导体育专业大学生，加强对他们的管理，提升他们的综合素质，锻炼他们的综合能力，以适应社会和服务社会，是我们应该深入思考的新课题。

一、高校体育专业学生特点分析

（一）自我认知特点

自我认知是指人在社会实践中，对自己的生理、心理、社会活动以及对自己与周围事物的关系进行的认知。包括自我观察、自我体验、自我感知、自我评价等。个体从社会交往中获取知识和经验，同时又能与他人进行比较，通过比较可以发现他人的长处和自己的短处，有目的地扩大交往。自我认知的目的是经过社会生活的实践与体验，使自我适应社会环境，整合于社会。据调查显示，高校体育专业的学生能够对自己有较正确的自我认知，能比较准确地把握自己的情况，在集体中能够进行比较正确的角色定位。