家长与幼儿园合作教育方面问题(一)

 家长与幼儿园合作教育方面问题的调查与分析

幼儿园方面：随着教育的改革，各级各类幼儿园非常重视家园合作教育的问题，从管理人员的职责分工可以看出，一般幼儿园会设立业务园长专门进行家长工作的管理。从活动的形式看，幼儿园开展每月一次的主题亲子活动、艺术节亲子活动、家长学校、家长开放日、家委会、开学前和开学后的家长座谈会、幼儿成长档案的制作、家园联系手册等等。由此可见幼儿园在家园合作教育方面，形式多样，互动的频率频繁。

家庭方面：我园地处城郊交界处，幼儿来源比较复杂，家长的综合素质有高有低，因此在家园合作教育方面就面临以下几个不同的问题：

1.学历水平高的家长希望幼儿园经常组织一些亲子活动，让他们积极参与到幼儿园教学活动中来。

2.学历水平相对低的家长，他们觉得教育孩子应该是老师的事情，更何况他们觉得自己什么也不懂，不应该“瞎掺和”，而且自己掏着钱，老师就应该看好孩子，跟他们家长没有关系。

3.还有一部分家长则认为我要挣钱，没有时间参加，为了应付一下活动随便找个亲戚朋友来就可以了。

一、家园合作的重要意义和价值

“家园合作”不单单是传统意义上的“家长工作”，也不单单是以一方为主、另一方为辅的“配合”，而是由幼儿园和家庭的共同携手来完成的教育。与社会这个大自然环境相比，幼儿园只是一个小社会、一小片天地，所拥有的教育资源非常有限。在现今社会教育改革所提倡的 “通过与环境的相互作用而主动学习、有效学习”的情况下，“家园合作”具有更重要的意义和价值。

在活动中，教师、家长和幼儿真正成为一个合作的团体，在互动与合作参与中，不断推动幼儿探索活动的深入。在教师、家长、幼儿共同建构的世界里，一方面，幼儿在幼儿园获得的经验可以在家庭中得到延续、巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭中获得的经验能够在幼儿园的学习过程中得到运用、扩展和提升。这样的方式不仅有利于幼儿的发展，而且也有利于家长、教师的共同提高。

现今家园合作教育中需要解决的几个问题

通过对家园合作教育现状的调查发现，现今我们将从下面几个问题入手，发挥家园合作教育的作用，有效地促进幼儿、家长和教师的发展。

家长和教师对于家庭教育与幼儿园教育结合的重要性认识不够。如何利用多样化的家园互动方式，切实有效提高家长的家庭教育质量和教师的专业素养。