浅谈农村小学校长的教育管理(一)

浅谈农村小学校长的教育管理

本人2001年毕业于朝阳市第一师范学校，随后被分配到一所偏僻的农村小学任教，到现在已经工作了17个春夏秋冬，在这么长的工作时间里，我对农村小学的校长管理工作有了一些初步的认识，下面是我对农村小学校长教育管理工作方面的一点认识和建议。

一、校长素质

古人云“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，农村小学校长本身素质要过硬，不仅是在教学工作中要有创新，在生活中也要有模范带头作用，学识更要广泛，而且要敢于面对困难和挑战，不能应付了事;农村小学的校长一定要不断提高自身的业务水平，只有这样才能带动全体教师不断进取，有所创新；农村小学校长不仅要业务水平高，生活中更要以身作则，体现高尚的道德情操，只有这样手下的教师才会发自内心的尊重，这样也更有利于对教师的管理，以德服人，以学识服人，这样才能成为一个好的校长，好的领导，教学管理也会事半功倍。

二、领导班子

俗话说“一个好汉三个帮”，一个好的领导班子是协助校长工作的重要组成部分。

一所农村小学教育工作的关键就是校长和领导班子，好的领导班子要团结进取，有凝聚力，有创新，有干劲，有素质。领导班子的整体素质水平，能够反应一所学校的业务水准和教学水平，尤其对于农村小学实际的帮助会更大。班子成员自身素质要过硬，要勇于创新，不断进取，协助小学校长开展工作。

三、教师能力

(一)、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。

3、教师应具有教育科学理论修养。科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

(二)、较强的教学研究能力

1、良好的语言表达能力

语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。