浅谈农村小学校长的教育管理
本人2001年毕业于朝阳市第一师范学校,随后被分配到一所偏僻的农村小学任教,到现在已经工作了17个春夏秋冬,在这么长的工作时间里,我对农村小学的校长管理工作有了一些初步的认识,下面是我对农村小学校长教育管理工作方面的一点认识和建议。
一、校长素质
古人云“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,农村小学校长本身素质要过硬,不仅是在教学工作中要有创新,在生活中也要有模范带头作用,学识更要广泛,而且要敢于面对困难和挑战,不能应付了事;农村小学的校长一定要不断提高自身的业务水平,只有这样才能带动全体教师不断进取,有所创新;农村小学校长不仅要业务水平高,生活中更要以身作则,体现高尚的道德情操,只有这样手下的教师才会发自内心的尊重,这样也更有利于对教师的管理,以德服人,以学识服人,这样才能成为一个好的校长,好的领导,教学管理也会事半功倍。
二、领导班子
俗话说“一个好汉三个帮”,一个好的领导班子是协助校长工作的重要组成部分。
一所农村小学教育工作的关键就是校长和领导班子,好的领导班子要团结进取,有凝聚力,有创新,有干劲,有素质。领导班子的整体素质水平,能够反应一所学校的业务水准和教学水平,尤其对于农村小学实际的帮助会更大。班子成员自身素质要过硬,要勇于创新,不断进取,协助小学校长开展工作。
三、教师能力
(一)、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。
1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。
2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。
3、教师应具有教育科学理论修养。科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学。
(二)、较强的教学研究能力
1、良好的语言表达能力
语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。
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