关于学习《教育管理学》的体会 (3)(二)

不知不觉，三年的学习即将结束，回顾三年的学习经历，有艰辛：网络教育学习不像面授那样，好多知识一下不能消化，只好请教同事，借助百度，有时候为了一个问题连饭也顾不上吃，有时候单位事多，好几天不能学习与工作兼顾，诸多辛苦，但“痛并快乐着”，总算没有辜负自己的初衷：一则圆了自己的大学梦，更重要的是收获了不少知识。如何将学到的知识转化为行动，做一名合格的管理者，我认为：

1.努力学习，不断提高自身的理论水平和业务能力

处在信息时代，知识更新快，如果不学习，势必会被社会所淘汰因此，只有不断学习，才能适应社会，适应工作。闲暇之余，要经常阅读李镇西、朱永新、陶行知等教育名家的著作，向名家看齐；要学习新课程改革等教改最前沿的信息，做到不落伍、不掉队。

2.立足校情，制定科学的学校发展规划

一个好校长才能成就一所好学校，才能成就一批好教师，在今后的工作中，我将持之以恒的将我校的德育教育做好做强，争取能够成为学校特色乃至全县的特色。当然，办学并不单单是有特色就行，还应该注重教育质量、教研水平、教师成长等诸多方面，要制定学校发展目标、教师成长目标、教育质量目标。

3.注重管理策略，让管理更人性

管理不是管住人，而是管住教师的心，只有让教师的心在学校、在课堂、在教育上，能够在工作期间谋划如何当好班、干好事，那么，校长也就是一个符号。魏书生当校长期间经常外出讲学，他的学生成绩还那么优秀、学校工作还能够正常运行，靠的就是一种理念。因此，在分工上要将权利下放，让班子成员各司其职、各负其责，做到“每人一把号、同吹一个调”。平时多于教师交谈，了解他们的需求，帮助解决他们的困难，有病了看看、过节了问问、有事没事聊聊，让教师有“家”的感觉。让管理既有制度的刚性，又有人情的柔性。

4.注重质量，以课堂文化培养人  

教育教学质量是学校的生命，离开了这个话题，就不成为学校，如何提高教育教学质量？如何才算提高了教育教学质量？随着新课程改革的不断推进，很多东西都达成了共识。现在的质量观也逐步清晰。试想，一个学校如果不参与课改，怎么能够培养出适应社会的人才？一个学校的发展，归根到底是人的发展，简而言之就是师生的发展，学生的发展是宗旨，但是教师的发展直接影响着学生的发展，作为校长，要高度重视教师队伍的建设。怎样培训老师？如何提高教师专业素养和水平？学下理论固然重要，但是，我认为校长要把重心下移，把目光落实到课堂上来，因为，课堂是实施素质教育的主渠道，校长要以课堂为载体、为切入点、为突破口，狠抓教师有效课堂的构建，在课堂构建过程中适时引导教师加强理论学习，在学习中实践，在实践中学习。

 路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。作为一名管理者，要不断加强自身修养，以德服人，不断学习，提高专业素质，真抓实干，大胆创新，才能构成为一名合格的校长。