“有备而来” ——浅谈信息技术课堂有效教学的策略(二)

备评价—信息情感激发的润滑剂
 如果说制定教学规范制度是培养学生的信息素养的基础，那么注重课堂教学评价就能提升学生的信息素养。课堂中教学评价方式的多样性能激发学生对信息技术的兴趣、探究性和主动性，同时可以在整个教学中形成一股良好的课堂教学氛围。在此基础上如果能在信息课堂中用星级评价（图一），同时与信息技术课堂的特长规范星（图二）挂钩，笔者认为这样的课堂评价才能彰显课堂的魅力，同时极大地激发了学生的上进心，并能提高信息课堂教学的成效。
 课堂中除了用多种形式的评价外，我们还设立了纪律评价、整理评价、作业评价和综合评价加分制。当然我们对评价的初衷是通过对学生星级的评定，促使学生积极向上，严于律己，得到星级的同时，完善学生的人格，促进信息技术课堂的有效教学。

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   现在我们通过这类评价，学生就有了课堂教学规范的意识，同时也为了那颗信息技术特长规范星而不断地在老师的指引下取得更好的成绩，真正起到了轮滑剂的作用。
备反思—下一次“有备而来”的添加剂
 笔者认为反思是我们对课后教学的一种得失的整理，也可以说是一种课后思维。一堂课下来，我们总有优势的地方也有缺点之处，如果能通过教后反思，把自己的优点激活，把自己的弱点加以改正，那么我们才能在教学中不断进取，在学习中不断提升。同时也能大大地改变和优化课堂教学效果，达到预期的目标。
【课堂试教】在《美妙的海洋世界》一课，其中在教学的引入和新授中任务一的内容是这样安排的：
一）教学引入
1、（出示一动画：鱼儿在海底嬉戏）以动画引入，使学生说出海洋世界中的鱼从游动的姿态和形态上看，鱼儿有大有小，而且朝着不同方向游动。
2、引导学生说出保护海洋生物的话语。引出课题——美妙的海洋世界（板书）
二）新授知识
（任务一）从百度有选择地下载一张图片放入画图板中（关键词：热带鱼）
1、师：网上有专门查找图片的“网站专家“——百度（www.baidu.com）（出示百度网址），今天我们就来介绍百度网站给同学们认识。（出示任务一）
2、请同学进入百度网站。
3、打开“图片搜索小助手”，小助手会帮你完成图片的搜索与下载。
4、学生练习搜索热带鱼，并选择一条自己喜欢的。
5、现在我们都已经找到了自己喜欢的热带鱼图片，那怎么样才能把他下载到画图板中呢？
6、师：演示（右键单击要下载的图片——选择复制——打开画图板——选择编辑粘贴）板书
生：学生操作，教师巡回指导。
……
【课后反思】从教后来看，学生对动画的兴趣比较强，较好的学生很快地完成任务，而且通过导入到新授以及最后的作业评价，教学思路应该是比较明确的。但是也存在一些不足之处：如有的学生在“任务一”中下载了好几条鱼，结果第一任务和以后的任务在时间花费上比较长，导致后面的任务完成比较困难。而且同学间的交流合作意思不强。因此要真正达到教学目标，较好地完成教学任务，我就在课堂上做了如下更改：1、在教学引入上增加了出示板书：有大有小、 成群结队、不同的游动方向。这样的安排更有利于为下文做了铺垫，在完成任务二时学生就可以根据板书中的内容来完成。 2、强调任务一：同学们只需要下载一张图片就可以了，使得任务在细化的同时更加明确。3、在学生操作时发现学生的操作水平不强可以及时督促学生交流合作来完成彼此的作品。
 最后第二次上课后，发现任务确实需要细化，而且在导入上所做的修改学生在后面任务的完成就游刃有余了。综上所述，第一堂课到课后反思再到整改后的课堂，上课的效果真是大增啊！
 因此，每一堂动态的课堂不仅需要对学生备规范、备计划，每一堂课我们更需要好好的备任务、备评价、备反思。这样才能成为一名合格的教师，才能让课堂充满生机与活力，才能让我们的每一堂课圆满而富有激趣，才能成为一堂有效的课。总之一句话， “有备而来”的课堂才是丰赢的课，才是有效的。让我们都一起为我们的孩子而努力吧！

参考文献：
【1】李书娟.发挥教材优势 改进教学方法[J].中国教育技术装备,2010(2):83.
【2】卜忠飞，韦凯.数字化校园环境下教师信息素养提升的策略[J]中国电化教育,2010(11):38-40.
【3】《中小学信息技术课程指导纲要》
【4】《小学信息技术学科教学建议》

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