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NC5466新课标下小学语文阅读教学中存在的问题分析及应对策略新课标下小学语文阅读教学中存在的问题分析及应对策略1【关键词】新课标小学语文阅读教学1一、小学语文阅读教学中存在的问题及原因分析11、教.. [查看全文]

NC5438新教材“评价与反思”教学体会新教材“评价与反思”教学体会1一、把握评价内容，涵盖三维指标1在运用公式解决实际问题时2二、立足过程评价，贯穿阶段始终2三、评价主体多元，鼓励超越自我31、自我.. [查看全文]

NC5437新教师有效听课的策略研究新教师有效听课的策略研究1一、必须熟知本学科的课程标准，以课程标准为导向，把握学科知识的学段分布及教学要求1二、听课准备要充分1三、带着欣赏的心态听课2四、带着多.. [查看全文]

NC5397数学课堂上语言艺术的五性数学课堂上语言艺术的五性0[关键词]：数学课堂语言艺术五性0一、数学语言的特点0二、数学课堂语言的五性0（一）把话说“巧”0（二）把话说“亲”1（三）把话说“趣”1（四.. [查看全文]

NC5396数学课堂上培养学生创新思维的体会数学课堂上培养学生创新思维的体会0一、融洽师生关系，点燃创新火花。0二、巧设探索精神，激发创新意识。1三、巧设开放题，激活创新潜能。1四、引导学生猜想，培.. [查看全文]

NC5389数学教学中学生资源的开发与利用数学教学中学生资源的开发与利用————课堂因生成而精彩0[关键词]：学生资源动态生成精彩0一、利用“错误”,促进生成0二、注重“差异”，机智生成1三、捕捉“分歧.. [查看全文]

NC5375数学兴趣的培养与美育渗透数学兴趣的培养与美育渗透1——浅谈小学低年级数学新课程教学中的美育启蒙1一.挖掘内涵，让学生感受数学美2二.经历过程，让学生体验数学美2三.引导观察，让学生发现数学美.. [查看全文]

NC5360教师，如何成为学生学习的促进者教师：如何成为学生学习的促进者1一、关注学生的认知水平，正视学生的现实差异——学我所需1二、关注知识的形成过程，正确处理教与学——做我所想2三、关注学习资源.. [查看全文]

NC5359教师（或自己）与学生成功（或失败）沟通方法的案例研究教师（或自己）与学生成功（或失败）沟通方法的案例研究1[关键词]教育活动沟通师生沟通方法爱心1一、要尊重并互动，注重爱心传递21、尊重并.. [查看全文]

NC5330教师教学方法对小学生学习习惯的影响教师教学方法对小学生学习习惯的影响1［关键词］：教学方法学习习惯小学生1一、对教师教学方法及学习习惯的理解1二、小学生学习习惯的现状11、小学生课前学习习.. [查看全文]

NC5328教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响 [查看全文]

NC5316教师对后进生态度和教育方法的调查研究教师对后进生态度和教育方法的调查研究1一、教师对后进生态度和教育方法研究的重要性1二、问卷调查，约访在职教师11、班级的整体学习情况是什么样的12、张老.. [查看全文]

NC5314教师对于学生“差异性”问题的思考教师对于学生“差异性”问题的思考1一、学生差异性的特点与表现13、学生差异的表现情况2二、学生差异性存在的原因2三、教师对差异性问题思考3四、差异性带来双方.. [查看全文]

NC5297教师与学生沟通方法成功案例的研究教师与学生沟通方法成功案例的研究1一、师生沟通的意义1（一）师生之间关系的好坏是教育成功的关键1(二)、师生沟通的重要性1二、教师与学生沟通方法成功案例1（一.. [查看全文]

NC5293教师与学生失败沟通方法的案例研究教师与学生失败沟通方法的案例研究1一、工作中的案例1二、案例分析2三、师生沟通的原则和策略：3四、师生良好沟通的一般方法5教师与学生失败沟通方法的案例研究【.. [查看全文]

NC5284教学模式与教学流程教学模式与教学流程2一、模式研究背景2二、模式简介即操作流程21、创设情境，激发兴趣，呈现目标（1-3分钟）；22、自主学习，问题探究，合作评价（6-8分钟）；23、个性问题，小.. [查看全文]

NC5277教学中如何培养和激发学生的学习动机教学中如何培养和激发学生的学习动机1一、保持教学内容和教学方法的新颖性1二、创设“问题情境”，启发学生积极思维2三、从内部动机入手，培养学习兴趣2四、利.. [查看全文]

NC5275教书与育人的关系浅析教书与育人的关系浅析0一、教书育人01、什么是教书育人呢02、师也者，教之以事而喻德者也03、“经师”和“人师”的统一1二、教育人的重要11、教育人是建设和谐社会的根本12、.. [查看全文]

NC5258播种习惯·收获成功播种习惯·收获成功——析小学语文学习习惯的培养1[关键字]学习习惯习惯培养内容途径1一、认识语文学习过程中学习习惯的重要性1二、小学语文学习习惯培养的内容2（一）阅读习惯2.. [查看全文]

NC5247提高语文课堂教学的有效性提高语文课堂的有效性1一、转变教学观念，尊重学生的主体地位11.转变观念，放飞思维：12.教为主导，学为主体：1二、感悟文本语言，引导学生自主学习21.感悟文本，品读语文.. [查看全文]