对小学语文阅读教学中阅读兴趣的培养的建议(一)

对小学语文阅读教学中阅读兴趣的培养的建议

阅读教学的重点就是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。所以，阅读就像是在聊天，通过读者与作者之间交流与沟通，了解作者想要表达的内容。而当小读者们没有足够的兴趣与作者聊下去时，小学语文教师就派上了用场。小学阶段教师要帮助学生打好阅读的基础，就是要让学生能够听懂作者所说的话，明白作者所要表达的思想感情，能够通过“对话阅读”有所启发，感受到阅读的乐趣，养成阅读的习惯，培养阅读的能力，采用有效的方法激励学生们继续阅读下去。尽管教师们一直致力于提高学生们的阅读兴趣，但始终收效甚微，在实际的教学过程中仍然存在许多问题。

随着新课程改革的迅猛发展，小学语文教学中的阅读兴趣培养越来越受到教育者的关注。阅读兴趣在阅读教学中起到至关重要的作用，只有当学生热爱阅读、深入课文内容，他们才能读懂课文，掌握文章思想感情。才能促进学生探索知识和积累知识的能力，从而提高课堂教学效率。

（一）用“兴趣”激发“兴趣”

教师应该利用学生好奇心强和求知欲旺盛的特点，将他们对世界万物的兴趣转变为具体的（对课文内容的）学习兴趣。在小学课堂上，无论是什么学科，老师们都力求把课上得生动活泼，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，“身兼重任”的语文阅读教学更应如此。如教学《小蝌蚪找妈妈》一课，在课前，教师可以先播放电影《小蝌蚪找妈妈》的片段，让学生在动画世界中看到小蝌蚪找妈妈的过程。片段播放完后，学生一定还津津有味的，这个时候让他们进入课文中找到小蝌蚪找妈妈的过程，就能够达到很好的效果。这样的方式有效地缩短了学生与文本之间的距离，能够立刻激发起学生学习的兴趣，为使学生更好地参与到阅读教学的活动中做好铺垫。