教学环境对学生学习行为影响之已见(二)

班级规模是影响学生学习行为发生的重要因素。班级规模较大，会给学生强烈的压迫感，老师传授的知识无法保证确切落实到每一个学生身上，不能保证每一个同学都参与到教学活动中，同学参与课堂讨论的机会减少。班级规模较大，不利于老师对学生学习行为的管理。一个合适的班级规模，可以让学生在学习过程中保持积极的竞争心态。有利于构建和谐融洽的班级气氛，使学生得到心理上的满足，合适的班级规模有利于老师对学生学习行为的及时了解，能够提高老师对于每一位学生的关注度，保证每一位同学都能积极参与到教学活动中，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。使学生养成良好的学习心态，在学习过程中不断总结学习方法，制定学习计划，从而提高学习效率。

（三）课程安排

班级课程的合理安排，是提高学生学习兴趣，增加学生学习动力的重要条件。学生在进行学习活动时，由于课程安排的复杂和无趣，会使学生丧失学习的信心和激情。导致学生在课堂上出现慵懒散漫的学习状态，反感课堂。严重的课程安排不合理现象，会使学生产生厌师，厌学的情绪。使学生对于学习和老师持有一种仇恨的心理，严重影响了师生关系的和谐和教学活动的开展。合理轻松，劳逸结合，丰富多彩的课程安排，能够让学生在学习之余放松和调节自己的学习状态，从而提高学习效率。在学习过程中侧重于对主要科目的学习是必须的，但与此同时，也应该注重学生的全面发展。

（四）教学气氛