关于网络时代小学教师角色权威消解与重构的看法

网络信息时代的到来，使得人们的社会生活变得更加的丰富多彩，改变了人们的社会交往方式，给人们带来很多的便捷之处。但是生于这个时代的人们不仅仅只是享受到了它所带来的有利部分，与此同时它也给某些领域带来了不小的冲击。而网络就给我们当今的教育教学活动带来了不小的冲击，不断使得小学教师权威在面临着消解。由于教育实践的需要和教育理论研究的深入，教师权威问题日益引起人们的关注。在日益走向民主和进步的今天，教师权威是否还有存在的必要性这一问题引起了教育界的争论。作为学校教育权威的集中体现—教师权威，代表的是师生之间的关系，主要表现为教师对学生的管理及学生对教师的信赖和服从。然而随着网络时代的快速发展，教师角色权威的发展受到了前所未有的挑战，教师角色权威的消解现象也越来越严重。虽然随着教育改革的不断推进，教师权威在教学领域的重要性不断被削弱，但在中国特点的教育环境中，教师权威依然是当下教育体系的重要构成，尤其在小学教育阶段，教师权威的重要性更加凸显。故本文提出网络时代小学教师角色权威重构的必要性及相关途径。

一、积极学习并使用网络因素提高教师专业权威

首先信息时代已经来临了，教师需要与时俱进。现在网络上的信息交流是十分便利了，教师则要利用好这一点吸收更多的好的知识资源。一名优秀的教师想要提高自己的教学水平及其影响力，就需要在这个网络飞速发展、信息量快速增长的时代里，学会在相关的网站上收集良好的教育资源，并对其进行加工和处理，最后完美地利用，实现自我教学质量和信息素养的提升。

其次教师要更多的把多媒体教学手段融入自己的教育中。随着时代的发展，我们不能再如以往一般局限于单调书本和乏味的板书进行教学。而更多的应该随着潮流，多媒体教育发展普及的趋势，尽可能全面地去掌握各种媒体教育的优势和更为显著突出的作用，并且熟悉它们在教育中的运用技巧，让自己的授课对于学生来说不显得那么枯燥，让自身的教学更加科学高效，那么教学质量和效果自然而然也会得到提高。

最后教师不能只是局限于使用已有的多媒体资源进行教学，掌握了用计算机制作多媒体课件这一技能，才能更轻松更随心所欲地通过自己制作的课件表达出自己想要传授给学生的内容。多媒体课件可以使得教学活动变得生动、具体、直观。教师利用最简单的Word就可以做出多彩多样的课件，这些教师自己亲手制作的课件可以让教学过程变得更加有趣。逐步实现教育教学现代化。只有在网络时代下，教师不断的的学习知识丰富自己，提高自己的专业技能才能让课堂变的更加有效，让学生感受到教师专业的魅力，从而发自内心的崇拜老师才能使得教师权威得以巩固和重建。

二、小学教师通过提高自身品质，提高感召能力

对于年级还小，心智不太成熟的很多小学生来说，老师的言行举止就显得极其重要了。轻者会关系到教师在学生心目中的形象地位，重者更是会影响到学生自身的道德行为规范。通常说话不算数，言行不正经，不遵守规矩且没

高尚品格的老师不会讨学生喜欢并且难以建立威信，更是无法给学生树立一个良好的模范。而反观一位言出必行，为人稳重，整洁挺拔的教师，往往会让其学生发自内心的崇敬，显然对于其威信的建立大有帮助，甚至对于学生道德品质的发展也是好处无穷。在对小学生的管理过程中，小学生肯定会犯很多小错误，而教师则应该耐心的引导学生，告诉学生什么是正确的，对其进行正确深刻的道德教育；平时的班级生活中，教师则应多做一些可以影响到学生的正确的行为，切不可答应学生事情做不到，许下不能兑现的承诺。为了促进教师权威的重构，教师本身不断地自我完善，增强自己的能力和人格魅力显得尤为重要。这样教师才能较为容易而且有效地在学生内心深处建立权威，更能树立一个良好的榜样，规范学生的道德品质。

三、教师要重新塑造其在网络语境中的知识形象