关于农村小学科学教学现状的看法(二)

农村小学科学教师大部分存在着学历低等问题，尤其是年龄较大的教师。而这些必须以多方式来提高科学教师的素质。首先不能放慢对小学专业科学教师的培养脚步。目前，我国专门进行培训的机构不多，这也是导致科学教师专业程度不高的重要原因。为此，我们必须进行专业培训。

（1）提高学科知识培训

现在的农村学校，大多数科学教师都是兼职的。所以要想成为一名好的科学教师，大部分教师最需要的就是学科知识的培训。教育局可以根据不同地方的不同条件开设“培训班”，然后集中对科学教师进行培训。把业余的教师培训成专业的，来提高如今各个学校的培训。

（2）提高专业技能培训

现在农村科学教师大部分是业余的，所以要想让他们成为真正的科学教师，只进行知识培训是远远不够的，还要进行专业技能的培训，科学课中有许多实验需要教师进行演示，业余教师在操作中或许会有细微的失误。因此，应该通过培训来增强他们的专业技能，以便更好的培育学生。

五、改变现有的评价方式

要想真正落实科学课程的改变革, 我们必须转变课程评价制度。首先,学校对教师的评价不能只依照学生考试成绩，这做法只能继续之前的教育老路。应该把考试结果作为教师评价的一个参考，更重要的是对教师的多方面做综合评价, 最主要的是对不同的评定结果给予一定的督促指导或惩罚。其次，对学生的评价不能按照成绩排名，校长要不断地指导教师进行多方面的评价。最后，要改变单一的评价形式，采取多方面的评价方式： 如笔试与动手操作相结合、课内表现与课外表现相结合或者开卷与闭卷相结合。

六、提高教学资源的利用率

（1）提高教学设施的利用率

虽然农村学校的教学器材不太齐备，但老师要依据课本的内容有效的展现这些器材的效果，还应展开充足的实践活动。但有的学校的教师却嫌麻烦，不去用。要想提高科学实验器材的使用率，学校应该制定一定的制度来约束教师，使他们不得不使用实验器材进行教学。

（2）充分利用周边环境资源

就目前的状况而言，现在农村学校周边的环境对于他们进行实验具有很大的优势，我们应该用心去寻找，周边有许多可利用的资源，如：农村的蔬菜、水果等植物较多，我们可以通过他们来解决一些科学问题，就这些对于学生来说常见的东西，让他们去研究，他们会更容易，而那些对于他们陌生的东西或事物，他们一定不能够处理好。所以我们要充分利用周边的环境资源。

（3）发挥网络优势，拓展信息获取渠道

随着国家的不断发展进步，互联网也在不断的普及，因此许多农村学校也上了这条“信息高速公路”。在教学中，学生碰见难题是一件普遍的事。说实话，或许有些连专业的教师也不能解决，但学生正好对特别有兴致。如果在这个时候，教师能够正确的指导学生运用网络，这样就会提高学生的学习兴趣，从而发挥网络优势，拓展信息获取渠道。

七、结论

总之，目前农村小学科学教学存在着很大的问题，最主要的是科学课得不到重视，还有教师的培训问题与教学器材的情况等，这些问题严重影响着我们国民科学素质水平。我们要想让我们的国民科学素质水平整体提高，我们就要仔细剖析小学科学教学中存在的各种问题，找出造成这些问题的原因，然后找到正确的解决方法，这样才能有效的处理问题。