关于促进后进生学习习惯养成的心得体会(一)

  关于促进后进生学习习惯养成的心得体会

学生是具体的，活生生的，有丰富个性的、不断发展的主体，因此，我们要通过了解不同学生的不同形态，来对学生进行差别辅导。特别是后进生，我们一定要重视起来。

通过我自己所带的班发现，其实每个班的学生都存在着差异，都有“优等生，中等生和后进生”。在教学过程中我慢慢发现，老师是不能对后进生视而不见的，更不能打击他们，否则只会让他们一蹶不振。我其中一个班上有一个学生，用他自己的话说是个“完全没有学习细胞的榆木疙瘩”。接手这个教学点后我多次跟他谈心，想要了解过去的学习情况，他是个很风趣的孩子，可就是对学习一点兴趣都没有，他的父母把他放在外面上英语班也只是让他充裕时间，不要闲着去玩甚至学坏。我对他学习上的要求一开始并不高，鼓励他回答问题，每次他只是笑着摇头，我不勉强他只是提醒他认真听课。渐渐地，这个孩子变得越发懒散，似乎认为我不管他，于是他开始上课睡觉，不带课本，甚至经常迟到、旷课。他和那边的很多学生一样，父母打工或做生意，经常很忙顾不上孩子，需要老师多操心，在与这个学生的父母多次沟通不见孩子有所转变，我就以“约定”的方式要求这个孩子做到不迟到，不旷课，不在上课睡觉，保证带书，他每做到一次我就会夸奖他，相应加上另外给他留抄写的作业，如果他没做到，下课就抄写更多。现在看到他一点一点进步，我非常高兴。

我所带的学生当中，这样的学生还有好几个。作为老师，提高学生的学习成绩，最重要的是培养学生良好的学习习惯，一个经常迟到，忘记上课时间，不带课本，不写作业的学生，怎么会学得好呢。教学中我从实际出发，根据各个不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。

一、培养后进生良好的学习习惯。

培养认真写作业的习惯。

    我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。对学生在拼写时的粗心犯错加以提醒。另外在作业的安排上要适度，适量，要求明确。小学生由于年龄小，如果长时间的书写会造成学生厌恶学习，即使做了也是马虎了事，甚至引起作业时思维堵塞等现象，因此，作业的布置要有一定的明确性：①作业要干净；②作业要正确；③作业速度要快。检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业，这样做后，学生就不会对作业产生畏惧心理，厌烦心理，作业时就不会马虎了事，相反，而是认认真真，每一次作业都清清楚楚，正确率高，速度快。

1、培养有错必改的习惯。

    批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。也可以用竞赛的方式，满足孩子的好胜心理，如果他们做错了作业，不以罚他们“抄十遍，二十遍。。。”这样学生会厌烦，效果也不明显，这样做既不符合孩子们贪玩好胜的心理，又不利于培养他们认真做作业的好习惯。

2、培养按时完成作业的习惯。