小学生自主创新能力的研究与培养 (2)(一)

 小学生自主创新能力的研究与培养

学习是学生的主要任务，老师的任务不仅是在于教课，而更应该是在于注重教会孩子如何自己主动去学习。在信息化的时代下，中国的教育还面临着很多的问题，比如:1、如何使小学生在有限的时间去学习无限的知识，2、更需要小学生学会自主自动的去学习。因此，小学生的教育不仅注重知识文化课的学习，更要重视小学生自主的学习、学会如何学习。而在以前的传统教学模式:老师与学生之间知识的传授，

老师一味的用固定的方法教和学生被动的接受新知识，渐渐的让小学生养成更加依赖老师的坏习惯，造成小学生的主动学习能力逐渐下降。因此，结合教学实际和研究发现这是影响小学生自主创新能力的主要因素，并探索研究培养小学生自主学习能力的方法，怎样更好的激发孩子学习的兴趣，轻松的掌握学习的规律等方面有着重要的意义。

一、小学生自主学习的含义及重要性

  (一)自主学习的含义 ;自主学习首先要在家长和老师的引领下 慢慢的制定自己的学习计划、发现和分析如何解决问题，加强控制自己学习的进度，根据自己的特点如何能高效的学习和掌握。每个学生对“自主学习”这一概念有着不同的理解，但对“自主学习”含义的理解上都有一定的共性。首先第一点是指小学生自主学习强调小学生学习的主动性。有老师认为让孩子切实的加入到教学的过程中是自主学习的首要特征。孩子切实的加入教学的过程就是在指学生学习的主动性，强调自主学习的基础是能动性。老师和小学生在学习中担任这不可推脱的主体责任，自主学习让小学生的学习发生了很大的改变:从散漫到系统、从被动到主动、从让老师、家人督促学习到自我主动学习，从而激发了学生的学习潜能，并培养了小学生的责任感。

第二点是自主学习的独立性。自主学习的核心和实质是独立学习，表现为学生能够自己学习但也需要老师的经常组织引导和鼓励。而传统的教学方式是老师与师生之间知识的授受，往往都是以老师为主体，孩子被动的接受知识进行学习，这样既打消了老师课堂激情，又减弱了孩子学习的主动性，这种模式下的“填鸭式”教学 尤其是对小学生自主学习能力的培养是非常不利的。

  第三点是自主学习具有差异性。每个小学生都是一个独立的个体，都有自己的思想和个性，学生对实际自主学习理解都有一定的差异性，老师更应该细心的指导，因材施教，使每个学生都能发挥自己长处。

  (二)小学生自主学习能力的重要性随着当代经济和科学技术的发展，当代社会对人的素质和素养要求越来越高了，二十一世纪教育的四大支柱之一和人才应该具备学会学习的能力之一。随着社会的发展中国的课程改革一直在提倡新学习方式：主动的参与、积极的合作，学生和学生之间主动合作、探究学习，互相帮助使学生能够学会学习。随着小学生生长发育以及知识的累积，他们大脑思维方式、素质、素养和个性等都在快速的发展变化，特别是在精神上、好奇心、创新意识、空间意识等。每个小学生存在着无穷的潜力，更像是一座宝矿等待着我们去开发引导。因此，培养小学生自主学习的习惯，激发学生学习的兴趣和对每个学科建立了深厚感情以及未来自身的长远发展都有着重要意义。

二、影响学生自主学习能力的因素分析 

虽然课程一直在改革行动，但是长期以来传统教学模式根深蒂固，在现如今的教学中 有部分老师还一直影响着现在的教学，特别是在一些贫穷的山区村庄和经济比较落后等地区。部分老师、父母不是真正的撒手，导致学生不能自主的学习。那么影响学生自主学习能力的因素有哪些呢？

   (一)小学生自身的原因 

   现代的学生由于年龄较小，在加上老师、父母的督促，小学生就形成了自控能力比较差，一旦没有了外在力量的干预，拉住孩子的那根“弦”松了劲，孩子就特别容易下滑。，尤其是在如今的疫情的影响下，大部分学校都没有开学，每个学校都开展线上学习，这对孩子的自主学习能力提出了很高的要求。离开了老师的视线与监管，很多自主学习能力比较差的孩子很容易放松自我，最后造成学习成绩非常严重的下降。而自主学习比较强的，就是小学生本身的自我约束管理能力，所以孩子的自主能力的高低与自身有着非常大的关系。