小学课堂纪律管理的有效方法(二)

罗舍说:“一个例子胜过这本书二十条的教导。”角色模型的力是无限的，它是向上的力，是一面镜子，是一面旗帜。俗话说:“信师则信道”，信其道，步其后尘，大干胜于咆哮。上课铃一响，我就在教室门口迎接学生，以便有一个良好的上课纪律。下课铃响了，他站在讲台上组织了一堂课。人生总是在不知不觉中影响着学生，特别是在正直方面。老师的言行有很大的影响。教室是老师的“阵地”，“阵地”是严的、不是死的、活的，也不乱。老师科学地安排每节课的环节，准备丰富的教材，认真的对待每一节课，上课绝对不要用手机，不要接电话。不要做与教导无关的事，也不要说与教导无关的事，时刻注意孩子们的一举一动，并认真分析每一位孩子，平时多多的鼓励。依仗老师的威望在学生心中示范。批评容易，模仿难。在学习、纪律、家庭作业、帮助他人、沟通等方面，要树立榜样。每周选用模型，开大红花，采用轮班的方式，将受表扬学生的名字写在黑板上，将照片贴在荣誉名次上，文字和照片在小组中传播，通过对家长教育孩子，孩子可以以身作则，辨明是非，形成良好学风，提高课堂纪律。

（三）采用静态制动法

小学生活泼，“安静刹车，经常应对变化”是教师课堂纪律管理的一种智慧和能力。

当新课开始时，学生们在教室外活动后他们的身心是活跃的，无法像往常一样坐着等老师上课。这时老师也不要急着上课，而是静静地站在前面用眼睛环视同学并说:上课时间到了！孩子进入状态后，开始授课，授课时也要劳逸结合，以游戏引入，有研究表明，低年级的孩子的集中力最多15到20分钟，然而一节课是40分钟，怎样才能让孩子在这么长时间内都保持着认真听的状态呢？这就要求我们老师在讲课时不要光讲还要把课堂里的气氛搞得活跃起来，要在授课时动静相结合，可以在讲课时做一些与这节课有关的小游戏或小知识来鼓励孩子们的对本节知识的获取。课间一滑数字停下来，滑下来的学生就会感到老师的关心。那好像是在浪费时间。其实学生是注意听的，学习效率会提高！另外，有些孩子即使违反也没关系。作为教师，对不同的学生，把握练习的坡度，设计难度，广度和深度，不同的学生都提出了可以解决的习题，让他们有要做的事，教室的纪律也会更好。

（四）自我约束法

有句话叫“没有规则，四角就不能成长”。如果没有扎实的教学纪律，就很难完成教学内容。小学生年龄小，注意力不集中，特别容易被一切外来因素所打扰，赞扬是必要的，但适当的惩罚也是必要的。使用“手刹车”，往往能得到很好的效果。

首先，引导学生设定自己的目标。班主任为孩子实质的纪律太严厉，孩子不得不接受和压制，常常因为害怕而服从。随着学年的增加而叛逆。老师或家长应该控制自己，而不是控制孩子。每个孩子都有可塑性，也有学习和生活的目标。因此，教师引导学生遵守纪律，认真学习，在各方面为新学期设定自己的发展目标。开学前让孩子们自己制定计划，也可以根据自己的条件指定，这样的操作性很强，督促孩子坚持一个阶段，也会有实际效果。

第二，自我管理。小学生既可爱又活泼，孩子上课走思误课是很平常的。这时如果老师很威严很有魄力，那么给予批评或处罚对孩子来说内心是很受伤的，但由于过于严厉，孩子们在课堂上没怎么表现出来。孩子是教室的主人，学生的教育“要以学生为本”，教室的规章制度要由学生自己制定。让孩子自己总结一下，教室里的学习有哪些问题呢？写下你的发现。对这些，违纪怎么办？该怎样做让孩子们照着说的做。特别是“调皮捣蛋”，做更多的事情，孩子自己做的“奖励”不是“体罚”，而是“触动心灵”。如果违反课堂纪律，让学生写过程，何时，犯什么错误，有什么危害？会对别人造成怎样的伤害呢？从现在开始你打算做什么？写理解，然后读，让学生接受全体教育。不仅如此，老师也要跟进，让学生回家看自己的“自我批判”，接受监护人的指导。和“三位一体”一起管理，让孩子自己管理自己，知道了就改正错误，并提高课堂纪律。

（五）课堂暗示法

有句谚语说，没有知识，谁都不完美。小学生活泼好动，经常被同龄人的动作和声音、教室内外的新奇事物所吸引。作为一个老师，我们必须时刻注意班上的每一个孩子，提醒他们注意，并有敏锐的眼光在课堂上按照老师的想法前进。在教室里，学生违反纪律的情况有很大的不同，可以用以下方法来处理。

1、提醒方法

在整顿教学纪律时，要注意方式方法。一般来说，比起批评，小声提醒更好。当老师发现一个不遵守纪律的学生时，他可以走到他面前，在大多数学生不注意的时候小声的提醒他也可以用手指敲打书桌，触摸孩子，用眼睛看孩子，或者调大音量来提醒孩子注意，不仅要提醒孩子注意，还要节省时间，保持教室的纪律。

2、提问方法

汉王充的《论衡实知篇》中，有这样一句话:“不学，不问，不知”。作为一名教师，如果发现违反纪律的学生在课堂上不集中注意力，适当的问题不仅可以鼓励学生在课堂上认真听课，还可以激发学生的思考，让他们感觉到教师的重要性，并促进课堂的管理。

四、总结

教师能否有效地管理教室，对于授课的成功与否很重要。 在新时期发展的要求下，我们要纠正以往教室教学管理的一些不当方法，不断探索和发现有效的管理方法，对教室进行有效的管理，创造和谐民主、充满智慧和活力的新教室。 在实际的教育应用程序中，您需要找到适合个人和学生的管理方法。 我们热爱自己的学生，热爱教师这一职业，只要在实践中不断努力探索，就会自然而然地掌握教室纪律管理的一个有效方法。