浅谈计算机技术在小学数学教学中的应用现状与促进影响(一)

浅谈计算机技术在小学数学教学中的应用现状与促进影响

当今社会是一个自媒体全面爆发的时代，这意味着信息技术也在火速发展，并产生了质的飞跃，而在教学中广泛应用的计算机技术亦产生着深刻的影响。随着现代教育技术进入多媒体时代，针对数学领域的相关知识，对其充分利用信息技术，把它们以多媒体的方式迅速传播，将“图、文、声、像”融为一体，有利地把数学知识变的更有趣，更易懂，更易掌握。与此同时，教学课堂也变得更加趣味丛生，不再是一味地旧式教学，给学生也创设了大量的富有情趣的情景，充分激发了学生的浓烈的学习兴趣，开拓了学生的知识视野，使学生能观看到更加丰富的数学教学上的实践效果。

其实，对于计算机技术在教学中的应用效果所产生的大量优势是令人激动和憧憬的，各个国家也都在积极的研究信息技术与教学课程如何才能更加完美的结合成为一体。在中国，教育部在《新课标》中提出了一些相关要求来规范教师结合多媒体教学及计算机技术的应用。

一、计算机技术运用在数学学科教育中的实践性思考

中国的教育是由一只粉笔，一块黑板的课堂教学慢慢走向“屏幕教学”的，由讲授型教学走向创新型教学，都离不开计算机技术的发展、普及与广泛的应用。因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索计算机技术在小学数学教学中的应用，将复杂而又抽象的数学理论性概念变得形象生动且富有趣味，对于发展学生的现代化信息技术素养，培养学生的创新精神和实践能力都有着举足轻重的现实意义。尽管如此，我们在面临计算机技术在教育教学应用中的发展仍然是有所顾虑的。我认为推进现代化信息技术在小学数学中的全面应用来贯穿课堂教学是应注意以下几个问题：

1.传统电子媒体教学与计算机技术教学系统平台的对比

传统的电子教学媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，录像电视虽然声像俱全，但制作需要专门的设备，而计算机辅助教学可以充分发挥这个“三机一幕”的优势，做到“图、文、声、像”并茂，充分展示出教学知识的形成过程。目前计算机技术下的教学环境中，更多的是利用校园教学网络平台多媒体技术，flash软件，几何画板软件等制作出一些相关教学课件，以动漫的的形式展示几何模型，能够完美的进行图形的平移、旋转、伸缩变换。在此教学过程中将复杂的数学问题具体化，简单化，使得学生获取了最佳的教学效果，同样也把教学中的对称美、和谐美、曲线美等展示给学生观看，让学生充分地领悟到了数学学习过程中的无限风光，从而也激发了学生探究性学习的乐趣。例如教学北京师范大学版小学数学六年级第三章内容“图形的运动——图形的旋转”时，我先组织学生分组观察讨论生活中利用图形的运动，图形的旋转的一些现实生活中的现象，如观察钟面讨论时针、分针、秒针是怎样旋转的，公路收费站横杆分别是怎样旋转的，然后再让学生汇报这些图形进行旋转的特点是什么？在此基础上，我还安排学生借助计算机利用图形的旋转进行图案设计，使得学生拥有一次借助现代化信息技术进行创新性活动开发想象能力的好机会！开放性的题目给了学生非常大的自由的想象空间和发挥空间，他们可以在轻松自由的环境下任意创作。最后我通过展示，让大家集体欣赏各个小组学生的作品，从而感受到因图形的变幻无穷所带来的美好数学乐趣。

2.对构建合理的校园现代化信息技术教学系统平台的认识

目前构建校园现代化信息技术教学系统平台已经成为学校信息技术化教学的建设重点内容，而构建出一个实用性强，教学效率高的校园现代化信息技术教学系统是全面提高教育教学质量与教育现代化的重要内容，也是形成现代化教育办学体系的重要组成部分。如何利用现代化信息技术更好地服务于学校教育事业，也已成为立在学校以及相关教育部门的一个重要课题。同时，我们也要明白一点，最先进的技术不一定就会生产出最优质的教育教学质量，技术切记要用得其法，用得其所。