防止小学生写错别字(三)

多媒体技术是柄“双刃剑”，如前面所述，如果教师过于依赖PPT或网络进行教学，会极大地压缩学生写字的技能，这也会导致错别字出现。然而，网络的资源是丰富庞大的，要善于利用它。通过多媒体技术进行教学，可以丰富教学方式，把汉字以有趣形象的动漫、悦耳动听的音频、引人入胜的游戏等多种形式呈现给学生，让学生不仅能识记汉字，更能了解汉字的演变过程、深层含义及常用表达等，使孩子全方位地对每个汉字进行充分理解后进行记忆。

（3）全家总动员，帮助孩子减少错别字

纠正孩子的错别字，不仅仅是老师和学生的任务，同样也是每一位家长的责任。老师只能负责孩子在学校书写过程中产生的错别字，而在孩子家庭作业及平时的学习过程中，家长应该多留意孩子经常写的错别字，要耐心地给孩子指出来，并指明正确的写法，不要冲孩子发脾气或者责骂孩子，这样更能激起孩子的叛逆情绪，反而起到反作用。此外，父母应尽量多陪伴孩子，远离手机，真正做到全心全意高质量地陪伴孩子。当遇到各种广告、宣传栏上的错别字时，要给孩子讲清楚正确的汉字的写法，并解释清楚广告语这么写的目的，使孩子以后不再混淆这些错别字。

（4）字典常伴左右

字典是小学生学习汉字，增加阅读量的好工具，教师要注重培养学生查字典的能力以及勤查字典的良好习惯，教导学生在遇到生字、易混淆字时，第一时间要想到查字典来解决。这样一方面学生可以养成严谨的学风，正确认清笔画、牢记字形。另一方面，孩子会查看汉字正确的读音，对于解决西部地区方言对普通话发音以及因发音导致的错别字有很大帮助。

（5）善用错字本

为使学生从小养成自己检查、修改作业的好习惯，促使学生及时发现问题、纠正问题，可以要求学生准备一个易错字的错字本，让学生随时记录下平时及考试时易写错的汉字，并在该错别字旁边书写正确的字形。这样可以加深学生对错字的印象，避免再次书写错误。同时需要经常督促学生们查看易错字，在课堂教学中要求同学之间互测互评，调动学生巩固书写的积极性，反复订正，加强记忆。

“冰冻三尺，非一日之寒”，提高小学生的书写能力不是一朝一夕的事，需要教师、家长、社会以及学生共同的努力，只要我们持之以恒，引起孩子学习汉字的兴趣，就一定可以防止错别字的出现。