小学教育阶段教师对小学生的影响(一)

小学教育阶段教师对小学生的影响

时间若白驹过隙，转瞬即逝。在北师大网络学院学习小学教育已经两年了，通过这段时间的学习，使得我对小学生教育有了更深层次的认识和感悟。

俗话说：“什么样的老师就有什么样的学生”，6-12岁的小学生的模仿能力，可塑性和向师性都很强，在他们心中老师是他们心中的偶像，老师的言行举止会在潜移默化中影响孩子的性格，行为习惯，情感，学习态度和价值观等，而小学教育是教育事业的基础，要提高我国整个教育事业的质量，小学教育是不可忽略的重要阶段，那么教师教育教学的风格对孩子的影响主要有哪些呢，结合两年来学习，我们就简单聊聊这个话题。

一，教学风格的概念

教学风格在《教育大词典》中是指“在教学过程中，所体现的教师个人特点的教学风度和语调，是教师教学思想和教学艺术的综合表现”。

在心理学中，教师教学与风格是用来说明教师行为一惯性的概念，是“在达到相同教学目的的前提下，教师根据各自特长经常采用的教学方式方法的特点，是教师能力和性格的多样性的反应”

教育学者对教学风格分为：理智思辨型，感染型，情景渲染型。引导型，情感型，灌输型。归根结底就是对教学者本人感性和理性程度的划分。

二，小学生学习风格现状的观察

据本人长期教学实践观察发现目前小学生学习风格大致如下，小学生自控能力差，极少部分学生在家长的帮助下能完成制定的学习计划，仅小部分同学能主动的进行课前预习，因为小学生的年龄下，自律性差，注意力不集中，及其容易受到外界影响，小学生的上课效率也差，课后百分之八十的学生侧重于完成老师布置的作业，不会主动复习白天学校所学的功课。

3.教师教学风格对小学生的影响

1，积极的教学风格引导小学生正面积极地学习习惯。

马克思认为事物都具有两面性，教师教学风格同样有积极和消极之分，积极地小学风格能引导小学生积极乐观正面的学习习惯。

雷厉风行的教学风格使学生勇敢果断，理智引导的教学风格使学生勤于思考，而热情幽默的教学风格是学生乐观，积极。例如某社交软件上目前最火的杨老师，教学风趣幽默，引导学生思考，质疑，联想，反思，教学风格通俗易懂，风趣幽默，且切合生活案例，贴近生活，粉丝780万，由此自主点击关注的数量就能知道这种教学风格受小朋友的任何和喜爱程度啦。

2，消极的教学风格让学生学习消极。

懒散的教学风格使学生缺乏活力甚至失去斗志，老师教学态度消极，会产生敷衍的教学态度，身边就有这样的老师，上课自顾自的讲课，不切合小学生的接受能力，和个体差异，教学古板，缺乏创意，对现在的小朋友确实足够的互动力和吸引力，学生理解不了课堂内容，课堂氛围沉闷无趣，课后敷衍了事，学生听不懂，不会，逐渐产生厌学的情绪，从而失去学习兴致，成绩越来越差，失去斗志。

鲁莽的教学风格使学生粗心。还有这样一类老师，教学鲁莽，粗心，过分教条主义，倘若资料出现错误，这类粗心的老师也不能及时发现纠正，学生对于不明白的提出质疑，也不及时的给予鼓励，使得学生过分相信课本，缺少自主思考和分辨质疑的能力，逐渐令学生产生粗心大意，不善思考的学习态度。