对身边小学生喜欢的和不喜欢的家长教育行为其原因的调查报告(一)

对身边小学生喜欢的和不喜欢的家长教育行为其原因的调查报告

家长作为学生一生的教育者，对学生的影响自然是很大的，而且有很多行为可能会伴随学生一生想改也很难。所以在学生还小的时候就要注意给学生留下正确的，积极的榜样。让学生在正确的道路上发展，养成更多良好的习惯和行为，才能成长为积极向上的模样。如果家长的榜样没有树立好，学生成长也会多几分“风险”。 成千上万的父母用自己认为正确的教育方式来教育自己的孩子，却并不知道这些教育方式对孩子来说有多么不受欢迎。

那么，我们用什么方式与他们交流相处呢，下面分享一下我总结的方法：

一、表扬和批评惩罚

所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常。表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

朋友式鼓励教育。这里我要说最近发生的两件事儿，让我深深的体会到了，孩子需要我们的鼓励。前天的学校组织的运动会上，孩子参加了乒乓球比赛，因为没有经过专业的训练，她是一个连游戏规则都不懂的人，比赛输了的时候，我看见她的眼泪就要掉下来了，我鼓励她，只要她勤加练习，是有机会取得名次的。而且，这一次的比赛并不能说明什么，更多的时候，参与的过程比结果更重要。一次次历练，一种种成长。她听了我的话，将在眼里打转的泪花收了回去。在日常生活中，我们遵循平等、互动、诚信的原则，一起陪孩子慢慢长大。

还有一次，她拿了奖状回来，我只轻飘飘的问了句：“是不是全班同学都有啊。”当后来有一天，她说：“妈妈，我得了奖状，你都从来不鼓励我。”我才知道，她一直渴望我的鼓劢，我在某些程度上，是多么的失职呵，我又想起之前友人与我说过的话。你不要小看你的鼓励，有时候，老师的一个表扬，家长的一句鼓励，对她，都是莫大的动力。

二、关爱不溺爱

现在的孩子大部分都是独生子女，很容易得到父母特别是爷爷奶奶的宠爱，变得随意任性，这对孩子的成长是很不利的。我们认为，对孩子的爱不仅要很好地表达出来，有时更要放在心里。对孩子的一些合理要求我们尽量地满足她，一些不切实际或不合理的想法和要求，我们想法设法推心置腹跟她沟通和解释，使她能愉快地接受，若她实在接受不了，我们就把她晾在一边，让她自己慢慢想清楚，绝不听之任之。对一些不当的倾向性苗头性行为，我们及时纠正过来，把它遏止在萌芽状态。在现实中，我们不难发现在溺爱保护包围之中的孩子普遍有一个“秘密武器”——哭与闹，他们稍有不如意要么就哭，要么就闹。孩子一哭闹，家长马上就着急，于是就会想方设法去满足孩子经常是不合理的需求。

我家孩子每每在餐桌前吃饭时，发现没有自己喜欢菜，都会嘟嚷：“又没有我喜欢吃的菜，不吃了。”我和孩儿她爸的做法都是一致的，不吃只能饿肚子，千万不能以为现在不吃待会儿还会给她做别的吃的。这可能与她之前与奶奶生活在一起有关，奶奶会无条件的满足要求。本来嘛，菜合不合味口，你试都不试一下，就拒绝吃。而且，过度挑食是不好的行为。久而久之，孩子在饭桌上不会随意的闹脾气了。

三、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友