对身边小学生喜欢的和不喜欢的家长教育行为其原因的调查报告
家长作为学生一生的教育者,对学生的影响自然是很大的,而且有很多行为可能会伴随学生一生想改也很难。所以在学生还小的时候就要注意给学生留下正确的,积极的榜样。让学生在正确的道路上发展,养成更多良好的习惯和行为,才能成长为积极向上的模样。如果家长的榜样没有树立好,学生成长也会多几分“风险”。 成千上万的父母用自己认为正确的教育方式来教育自己的孩子,却并不知道这些教育方式对孩子来说有多么不受欢迎。
那么,我们用什么方式与他们交流相处呢,下面分享一下我总结的方法:
一、表扬和批评惩罚
所有的孩子都有自己的优点,但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误,是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬,犯了错误也应该批评,但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的,可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常。表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评,以加强子女进取心和荣誉感,争取更大的进步。表扬奖励要实事求是,要及时,要说明原因,并且应以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。
朋友式鼓励教育。这里我要说最近发生的两件事儿,让我深深的体会到了,孩子需要我们的鼓励。前天的学校组织的运动会上,孩子参加了乒乓球比赛,因为没有经过专业的训练,她是一个连游戏规则都不懂的人,比赛输了的时候,我看见她的眼泪就要掉下来了,我鼓励她,只要她勤加练习,是有机会取得名次的。而且,这一次的比赛并不能说明什么,更多的时候,参与的过程比结果更重要。一次次历练,一种种成长。她听了我的话,将在眼里打转的泪花收了回去。在日常生活中,我们遵循平等、互动、诚信的原则,一起陪孩子慢慢长大。
还有一次,她拿了奖状回来,我只轻飘飘的问了句:“是不是全班同学都有啊。”当后来有一天,她说:“妈妈,我得了奖状,你都从来不鼓励我。”我才知道,她一直渴望我的鼓劢,我在某些程度上,是多么的失职呵,我又想起之前友人与我说过的话。你不要小看你的鼓励,有时候,老师的一个表扬,家长的一句鼓励,对她,都是莫大的动力。
二、关爱不溺爱
现在的孩子大部分都是独生子女,很容易得到父母特别是爷爷奶奶的宠爱,变得随意任性,这对孩子的成长是很不利的。我们认为,对孩子的爱不仅要很好地表达出来,有时更要放在心里。对孩子的一些合理要求我们尽量地满足她,一些不切实际或不合理的想法和要求,我们想法设法推心置腹跟她沟通和解释,使她能愉快地接受,若她实在接受不了,我们就把她晾在一边,让她自己慢慢想清楚,绝不听之任之。对一些不当的倾向性苗头性行为,我们及时纠正过来,把它遏止在萌芽状态。在现实中,我们不难发现在溺爱保护包围之中的孩子普遍有一个“秘密武器”——哭与闹,他们稍有不如意要么就哭,要么就闹。孩子一哭闹,家长马上就着急,于是就会想方设法去满足孩子经常是不合理的需求。
我家孩子每每在餐桌前吃饭时,发现没有自己喜欢菜,都会嘟嚷:“又没有我喜欢吃的菜,不吃了。”我和孩儿她爸的做法都是一致的,不吃只能饿肚子,千万不能以为现在不吃待会儿还会给她做别的吃的。这可能与她之前与奶奶生活在一起有关,奶奶会无条件的满足要求。本来嘛,菜合不合味口,你试都不试一下,就拒绝吃。而且,过度挑食是不好的行为。久而久之,孩子在饭桌上不会随意的闹脾气了。
三、爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
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