如何灵活运用激励理论调动教师的积极性，发挥教师的主体性，是管理幼儿园的关键。比如一般存在的问题，如幼儿园教师，在教学中态度是否端正，是不是在教学中真正教育孩子，是否不了解孩子的具体状况，摸底不够清楚，导致忽略孩子或者孩子认为是被差别对待，那么，我们应对的运用方法来了，首先，满足教师的精神需求，学校给与教师以一个正能量的坏境和氛围，端正老师的态度。加大业务能力，激发教师的动力；提高教师的自身素质，提供培训学习机会等；树立有效榜样。
（一）运用理论管理教师队伍
1、满足教师的精神需求
每个教师在不同时期的精神需求都不一样，比如是否成家，家里和工作上联系，适当的了解，只有精神需要时饱满的状态，才能带给孩子们正能量满满的。比如男教师，现在是规定是可以在课外兼职，部分幼儿园是允许男教师兼职，作为家里的一家之主，压力是比女教师要大，同时在幼儿园担任的业务能力上如果不能体现强于女教师，这个也是成立的，并且很多幼儿园也是执行的。
2、激发教师内在动力
学校开展业务也好，主题也好，竞岗也好，要让教师觉得我做这行是有前途的，孜孜不倦的时候，也是另人渴求的。就算没有职位，我们有一个积极向上的组织团队，在同类幼儿园或园区有特别 比如以爸爸参与度为主的幼儿园等，都是动力。
3、提高教师自身素质
学校可以开展园内讨论学习，提供给大家交流的机会，同时，也教育局的主题学习培训，也是积极响应教师参加，对于提高自身素质也是很好的机会，另外自身，也可以业余学习，保持兴趣爱好，团队活动展现，也是一个很好的体现。
4、树立领头羊榜样
如果说榜样的话，园长应该以身作则，首先带好头，给教师们做个示范榜样，这样，教师们也可以把这种意识上身，展现给孩子们，这是个很好的体现。
四、幼儿园教师有效管理的意义
（一）幼儿园教师的有效管理
综上所述，我们从教师身上，从他们存在的问题和不足，来定需要有效管理的措施和运用，如满足精神需求，提高素质要求，提高教学动力，做好示范带头作用等，来完善幼儿园管理，为幼儿园发展做一份贡献。
（二）幼儿园教师有效管理的意义
首先，对于孩子们来说有助于教师管理班级，为幼儿创设轻松的班级环境,使幼儿养成良好的学习习惯,引导幼儿自觉遵守班级的管理制度,使幼儿的管理能力有所提高,班级的环境和氛围对幼儿的成长起到关键的作用；
其次，对于教师本身来书，也是一个自我提升的过程，改革创新，不断的进步，有利于自我发展；
然后,作为管理层来说，有制度，体制，大大的减轻了很多琐碎繁杂的事务，轻松并有效的管理到位，达到优化制度和自我管理提升；
最后，对于幼儿园来说，是很美好的过程，一支有效管理的团队，会改变整体，实施到位，有飞跃进步，优化幼儿园，在同类中拔萃而出，大大的提升。
总而言之，幼儿园教师有效管理，是一件很意义的决策，应该好好制定并执行，会有很突出的效果体现。
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