适应幼儿园教师特点的有效管理 (2)(一)

目 录

一、幼儿园教师管理                                                  3

（一）律己率先垂范，确立自身人格魅力                            3

1、管理者大气、公正                                         3

2、管理者廉洁、严格                                         3

3、管理者实在性                                             3

（二）加强情感投入，给予教师个别化关怀                          4

1、情感投入是有效手段                                       4

2、承认并尊重教师独特性                                     4

（三）善用师之所长，激发教师的行动力                            4

1、发挥“齿轮效应”                                         4

二、幼儿园教师运用惩罚的策略                                        4

（一）惩罚的含义及价值                                          5

        1、惩罚的含义                                               5

        2、惩罚的价值                                               5

（二）对幼儿教师运用惩罚策略的思考                              5

        1、惩罚的必要性                                             5

        2、惩罚的适度性                                             5

        3、惩罚的及时性                                             5

三、幼儿园教师管理中的运用                                          5

（一）运用理论管理教师队伍                                      6

        1、满足教师的精神需求                                       6

        2、激发教师内在动力                                         6

        3、提高教师自身素质                                         6

        4、树立领头羊榜样                                           6

四、幼儿园教师有效管理的意义                                        6

（一）幼儿园教师的有效管理                                      6

（二）幼儿园教师有效管理的意义                                  6

参考文献                                                            7

                        

一、幼儿园教师管理

幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的时间活动。

幼儿教师是一个特殊的社会群体，有着与其他社会群体不同的需要和心理特征。对教师管理，应当以人为本，注重人的发展和价值体现。

所以，幼儿园应在人本理念指导下 ，从律己率先垂范，注重情感投入，确立自身人格魅；加强情感投入，给予教师个别化关怀；善用师之所长，激发教师的行动力，促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理，以充分调动教职工的工作积极性。

（一）首先，律己率先垂范，确立自身人格魅力；

教师作为一名教育工作者，都是通过自己努力考试并负责任的选了这个职业，应当严格对待自己，做好典范，给小朋友们带好头，做好榜样，率先垂范。

教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和高度的责任感;来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴;来自于对学生的理解、尊重和信任;来自于严于律己,率先垂范.只有充分发挥教师在教学中的人格魅力,教师才能更好地完成教书育人的重任.这些充分体现在以下几个方面：

1、管理者大气、公正

为人处世要豁达、大气，以孩子和老师统一的出发点，不管是老师管理孩子也好，还是园长管理教师，要从全面了解，整体沟通到位，小朋友的行为习惯还未形成，不具备很强的规则意识，是要老师通过不断的教诲，跟着月龄的增长，才能慢慢适应社会。同样作为管理者，园长也要大气的管理老师们，幼儿园普遍女老师居多，有些心理有想法，或者个性独特，总有些小矛盾，要善于发现，与每位老师多了解情况，多多沟通。那么同时也要做到公正处理，一碗水端平，不是说这个家长送了礼，那个教师给管理层送礼，就有偏袒，要一视同仁。

2、管理者廉洁、严格

老师也好，园长也好，作为现在幼儿园，热情的家长总会想孩子被照顾，老师被优待，想法设法给教师，园长回馈，同时一个带头，其他老师一起跟风，这个风气也不好，有些孩子看在眼里，也会心理有想法，那么作为管理者，应当严管这个关口，不松紧，给孩子们和老师们把关，自己也保持廉洁。