亚里士多德说，教育的根是苦的，但其果实是甜的。虽然当教师很辛苦，但是切记，我们不要辜负了手上的幼苗，他们的教育成长是我们最重要的事。很难想象，一个无法热爱教育事业的老师，怎能用心热爱孩子呢？
作为幼师，要投入全身心的热爱在自己的工作岗位上，用心培养新一代的人才，才能问心无愧地迎接孩子们对我们的信赖。
（一）热爱幼儿，教书育人
热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。热爱幼儿、关心幼儿、了解幼儿等一切生活、学习、活动等各种情况是幼儿教师对幼儿真正的爱，也是幼儿教师师德修养的核心。热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。高尔基说过，“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业[ 上海外国语学院苏联研究所.苏联问题参考资料[J]..1985年04期
]。”幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱、尊重的爱，严格的爱。
在与幼儿的日常交流以及教育活动中，幼师应该用爱的目光关注孩子，用爱的微笑去面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的渴望调动孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，最终让孩子能体验爱，学会爱。
（二）以身作则，为人师表
以身作则，为人师表是一种强有力的人格力量。
孔子曾提出，教师要做到身教重于言教，教师应是学生的榜样，要用自己的人格去影响、教育学生，发挥教师的表率作用。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响，幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样，年龄越小的幼儿越是这样。苏联教育家加里宁也曾表达过这个观点, 他觉得再也没有任何人象孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事。这说明幼儿教师本身的表率作用是何等重要，因此作为幼儿教师，他比任何职业的人更需要严格要求自己，做到思想进步，言行一致。
（三）勇于开拓，不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，作为幼儿教师要勇于开拓新视野，发展新观念，树立边学边做、边做边学，终身学习的观念。做一个真正博学多才的人，是教师在幼儿面前更有说服力、教育力、指导力、凝聚力和亲和力，从而使之师德得以升华。幼儿教师的师德是人格和道德的双重力量，这种力量将影响幼儿的一生，也是幼儿走入未来的立身之本。
(四) 高尚的道德品质和文明礼貌
幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力、善于控制自己的情感和情绪。在任何情况下都不要忘记自己是为人师表，不要忘记自己的教育职责，要善于控制不必要的激动和冲动，能冷静、温和的对待每一个孩子。公正，也是幼儿教师重要的道德品质之一。它是指教师在教育儿童的态度和行动上公正平等，正直无私。教师应一视同仁，满腔热忱地关心每个幼儿，统统待之以爱。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教育上的公正。意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。幼儿教师的言谈举止、待人接物，步态手势、面部表情，以及衣着仪容等方面表现出来的行为方式和特征，都是教师个人道德情操的反映，是内心美的外在表现，是文明礼貌行为的组成部分，它直接对教育工作和幼儿的心灵产生影响。
三、内外兼修，塑造人格魅力
冰心在诗中写到：“修养的花儿，在寂静中开过去了；成功的果子，便在光明里结实[ 冰心.繁星春水[M].北京:人民文学出版社:2018.第85页.
]。”作为幼儿园教师，应该不断自觉规范自己，修养自己，提升自己，美化自己，才能收到“朵朵葵花向太阳”的效果，才能真正成为幼儿眼中、心中与梦中的太阳。
（一）优美高雅的仪表和风度
幼儿教师必须注意自己的言谈举止，注意衣着穿戴。礼貌、得体、大方、文雅，一言一行、一举一动都应该让孩子们喜欢，才能是孩子们乐于亲近你，也才能够在社会上树立起良好的为人师表的形象。
（二）良好的个性心理和活泼开朗的性格
要成为一名高素质的幼儿教师，不仅要具备一定的专业知识和教育教学能力，而且还要具备良好的个性特征。良好的个性特征是做好幼教工作的必要条件。幼儿教师必须在教育实践中形成良好的个性特征，才能适应教育发展的需要。
1.健全的人格
幼儿教师应具备的基本人品和资格及基本的精神面貌，是幼儿教师的思想政治、道德品质、理想情操、兴趣需要、为人处世、从教为师所表现出来的基本品格。
2.广阔而稳定的求知兴趣
幼儿教师广泛的兴趣不仅要表现在不断地丰富自己上，更要表现在对幼儿的关注上，表现在积极地探索幼儿的身心发展规律，了解幼儿的需要和水平，进行有针对性的教育上。
3.积极而稳定的情绪
在幼儿教育工作中，幼儿教师的情绪对幼儿的心理健康有着直接的影响。教师要保持积极而稳定的情绪，切忌将不良的情绪带给幼儿甚至迁怒于幼儿。要保持为人师表的自我形象，以开阔的心胸、乐观向上的人生态度面对生活和工作。
4.坚强而又耐受挫折的意志
一个人的意志表现在他所进行的有目的和有计划的行动中。人的意志于人世、情感等心理过程是密切联系着的，是人对客观现实反映的不同方面。意志的产生以认识过程为前提，又影响着认识过程。情绪或情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。意志也可以调控情绪，使情绪服从于理智。教师的意志品质与教育工作的成败密切相关。
5.活泼、诚实、谦虚、自信的性格特征
良好的性格表现为对自己、对外界的态度和行为方式符合社会规范，协调和稳定，具有良好的适应性。可以说，这一点是前面几点的综合体现。
五、幼师“新”，则幼儿兴
幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业，这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值，可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。我记得有这样一个事例：在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上，有一位记者兴致勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道：“对于您的成功来说，您在哪所大学，哪个研究机构的获益最多？”老者沉吟片刻后满含深情地说：“在幼儿园。”记者十分惊异地问：“为什么？”老者沉静地说道：“是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里，我懂得了要把用过的东西摆放整齐，懂得了不是自己的东西不能拿，懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些，懂得了饭前要洗手……”。这位老科学家的回答的确让许多人感到惊异，但他恰恰说出来幼儿园的教育是关乎人一生的，幼儿教师对人才的培养发挥着十分巨大的作用。幼儿教师的言传身教对于幼儿的影响也将无比巨大。知识时代的背景下，做一名那能终身学习、团队合作、运用科技、做人做事的新幼师，将带动新一代人类的蓬勃发展！
参考文献
1.王莹莹.做新时期的幼儿教师[J]..科技致富向导;2008年14期
2.刘小红.新时期我国幼儿科学教育实施策略的再思考[J]..吉林省教育学院学报;2011年04期
3.高新平.新时期幼儿教师良好个性特征探析[J]..理论界;2009年09期
4.郝保文.教育学纲要..呼和浩特远方出版社；2003
5.张艳霞.浅谈如何培养新时期合格的幼儿教师..辽宁行政学院学报；2010年06期
