当前学前儿童德育教育问题与对策 (3)(二)

在现代教育理念指导下，幼儿教师更加注重以兴趣引导方式实施德育教育，由此一来既能良好地展现德育教育功能，还能有效解决幼儿德育教育过于形式化的问题。首先，幼儿教师通过开展以经典诵读为实践探索的创新教学方式，使之从幼儿兴趣培养为出发点，既能提升幼儿学习兴趣，还能增强其自主性。在这一过程中，幼儿教师在实施趣味性教学模式下，使幼儿能够在课堂教学中受好奇心驱动，自主地投入到学习中，并在教师潜移默化的德育教育渗透中增强对经典诵读内容的理解，由此既丰富了课堂教学内容，同时也激发了幼儿的自主求知欲望，还进一步培养了幼儿的经典诵读兴趣。例如，幼儿教师在结合运用孩子们平时所喜欢与熟悉的动画下，开展经典诵读活动，在《中华传统美德故事》的播放中，加强对其思维引导，通过问一问、想一想，使孩子们可以明确自身行为存在的不足之处，自觉认识到需要改正的小缺点与小毛病。与此同时，还可以结合《道德经》、《三字经》《弟子规》相关内容展开每日经典诵读，使孩子们在掌握具体行为规范的基础上进一步自我完善，并逐步形成自律意识。其次，在加强趣味性教学引导的同时，更应注重良好德育氛围的营造。可以通过在教室中布置“美德学习角”，抑或是具有德育教育意义的装饰画、吊饰品等，既起到了美化环境的作用，同时也在潜移默化中进行文化渗透，当然也可以在走廊、楼梯，以及活动室中都进行美德行为宣传，使幼儿在各个活动角落都随处可见有关于德育教育内容，为幼儿营造出良好的德育氛围，并受到良好的教育培养与影响。另外，还可以通过组织美德表演活动，让小朋友们通过发现美德、歌颂美德，受到进一步启发与鼓励，由此变成他们的行为标准与行动准则，在切身实践体验中加深印象、增强自信。例如，幼儿教师在带领小朋友诵读孟郊的《游子吟》一诗中，不仅要将其中蕴含的对父母感恩之情予以说明，还应进一步引导幼儿回到家中帮助父母做一些身体力行的家务事，无论是扫地、洗碗，还是帮助爸爸妈妈折叠衣服等，都可以引导孩子逐步形成力所能及地为他人做事的良好习惯。与此同时，还要让孩子们学会关心家人，在妈妈伤心难过时安慰一下妈妈，给妈妈一个拥抱，甚至大声说出“我爱你”，使他们从小养成关爱他人、知恩图报的美德。知微见著，在不断塑造其优秀品质下，全面提升幼儿良好品质。最后，还应注重构建良好的家园合作渠道，可以在有效借助网络技术下，既能够为孩子们提供纯洁的信息资源，还能综合利用多种社会教育资源，为幼儿发展创造良好条件与实践环境，在形成德育教育合力下，促进幼儿身心健康发展，由此将这一关系到国家命运与民族未来的教育工作推向更高层次。

（二）如何有效解决家庭对学前儿童德育教育不重视之策略

首先，父母在家庭教育中应充分认识到德育教育的重要性，家长必须树立正确的教育观念，对孩子的教育引导并不等同于满足其物质需求，也不是溺爱不放手，而应给予其健全的身心与完整的人格培养，这一点只有通过实施有效的德育教育方能获得成效。其次，家长应紧紧围绕日常生活中小事展开随机教育，无处不在地将其作为常规教育加以实施。孩子的行为道德养成与父母有直接性关联，家庭教育不仅仅限定于对孩子的约束与管教，更多方面应融入在日常衣食住行中的言传身教，家长的一举一动、一言一行都会使孩子有意识与无意识地仿效，你希望孩子成为什么样的人，那么就要先让自己成为那样的人，你轻声细语地与孩子交谈，孩子就会处事不乱，稳而有序；你给予孩子更多家庭温暖，细心呵护，那么孩子就会温良而有爱心。孩子良好品性、开朗性格与诚实勇敢，都是在家长潜移默化的影响下，让孩子耳濡目染地听到、看到所学到的，因此教育孩子其实没有什么特殊的秘诀，只要家长做到了，孩子自然也会学到、做到，不可忽视日常小事，不可轻视家长的自身修养，一件小事，一句暖心的话语，一个小小的举动，都是在对孩子进行德育教育与培养。最后，合谐的家庭氛围不仅能带给孩子极大的安全感，同时更加有利于孩子健康成长与全面发展。良好的家庭氛围对于孩子形成完美而健全的人格起到至关重要的作用，也会在孩子的心中烙下难以磨灭的印迹。父母在生活中相互尊重、与人为善、睦邻友好，那么孩子就会对别人产生关爱之心。当然，有条件的家庭还可以每年带孩子出游，去浏览祖国名山大川、名胜古迹，由此不仅能激发孩子的爱国之情，更能使其胸怀远大，小小年纪就在开阔的眼界下立下报国之志，成为一名未来合格的祖国建设者。

结束语 

    德育教育作为教育的核心应受到全学校、家庭，乃至全社会的共同关注。幼儿园学前儿童的德育教育更应加以高度重视，因幼儿阶段的德育教育既重要且必要，是一个人养成良好品质的重要时期，幼儿德育教育应在幼儿园与家长的共同努力下，给予儿童主体地位高度尊重，实施科学教育方法，由此促进幼儿综合素质能力的全面提升，也使幼儿可以在健康成长中获得有利于终身发展的教育培养。

参考文献：

1.张蓓,阳德华.学前儿童家庭道德教育问题分析与展望[J].乐山师范学院学报,2014-9

2.邓易.国内幼儿德育的研究路向及现状评估[J].汉江师范学院学报,2016-6

3.林伟斌.浅析如何在学前教育中渗透德育教育[J].快乐阅读,2015-12

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5.黄晶.协商对话——学前儿童家庭道德教育的新理念[J].重庆电子工程职业学院学报,2016-1