学前儿童自卑感发展及引导策略研究(二)

弱幼儿园年年轻，缺乏经验的知识，缺乏必要的方法和足够的技能，因此，独自解决问题的能力不强，面对困难感到“不足”不能做什么，困惑，不知道如何开始，孤独和无助，会觉得没有办法，无助，失去信心，低自我价值感，导致低自尊。虽然一些自卑的孩子非常渴望在考试、体育或娱乐比赛中取得优异的成绩，但无一例外，他们对自己的能力缺乏必要的信心，所以他们认为自己永远不会赢。因此，绝大多数自卑的孩子都尽量避免参加任何比赛，虽然有些人在勉为其难的鼓励下进入，但往往在正式参加比赛后就会面临着战斗。

（三）与同伴相比占弱势

孩子们进入幼儿园后，他们和同龄人一起学习和玩耍。它们可以相互参照，经常有意无意地进行比较。当然，孩子们不仅在物质方面(如食物和衣服)相互比较，而且在精神方面(如学习和游戏)相互比较。因为孩子的自尊心强，有向上的意志，追求卓越，对自己的期望很高，期望能在与同龄人的比较中获胜，所以心里会平衡，感觉会更好。如果他们在与同龄人的比较中处于劣势，他们会感到自卑，他们不好，他们会担心他们的同龄人会嘲笑他们，这将导致自卑。

（四）存在自我中心思维

儿童普遍具有以自我为中心的思维，好奇心强，求知欲强，自尊心强，具有向上的意志，追求卓越，对自我期望高。在开始任务时，对自己充满信心，一旦进入过程，发现不足，就会感到失败。当孩子对自己期望过高，实践能力不足时，就会产生巨大的心理落差。由于儿童以自我为中心的思维方式，对自身内部的认知、内部归因，都会导致自卑的产生。

三、幼儿自卑心理形成的原因

（一）成人期望过高

孩子常常通过大人的期望来衡量自己能做什么，但判断自己价值的标准是他离大人的要求有多远。成年人倾向于从成年人的角度来看待和评价孩子。他们不了解孩子过去和现在的困难，不考虑孩子的年龄特点和实际水平。他们在特定的年龄和特定的条件下对特定的孩子提出过多或过多的要求。

语言是强大的，它可以帮助一个人建立自信，但也可以破坏一个人的自信。有些家长经常抓住，当着别人的面训斥或喜欢算账，孩子犯了错误，把以前的“历史问题”都说出来。面对孩子们的失败，很多人怒吼着，粗暴地辱骂，甚至当众讽刺，讽刺什么“你真笨”，“木讷!”，“笨猪”，“笨人”等等。年幼的孩子很难接受，他们充满愤怒并积极抵制。“我并不愚蠢!不，很愚蠢。你做到了吗?孩子们怀疑自己:我傻吗?我可能很愚蠢。渐渐地，在孩子的潜意识里形成了“我傻”的信念。因此，这个孩子开始变得被动，认为自己很愚蠢。成人负面情绪的感染。

（二）成人的庇护

小孩子已经形成了自我意识。他们常常喜欢在没有大人帮助的情况下独立做事和行动。然而有些大人认为孩子是小但是，能力弱，一切都安排的成人相反，逐渐幼儿产生依赖的惰性，等等，不付出努力，都喜欢自己，明显，自信没有机会得到培训，遇到问题怎么办，试图逃跑。

（三）幼儿自身实践的失败

幼儿自信心是在幼儿实践中逐渐形成和发展起来的。如果在某一方面取得了成功，就会增强幼儿的自信，一旦遭到失败，再试再做，往往心灰意冷。对自己的能力产生怀疑，遇到困难萎缩不前，一试自败，不试则不败作为保全自己的座右铭。

（四）幼儿对自己缺乏认识

幼儿自我意识的发展尚处朦胧阶段，又受自身知识和认识水平的局限，理解的更片面的模糊，不能正确评价自己，容易受到成人的线索，没有一个孩子能正确看待自己，孩子意识到他的关键是与他人的评价直接相关。孩子的自我判断也来自于他人的判断。当一个男人说“我不行”时，他并没有真正告诉我们他是什么样的人。成年人通过他与他人的关系来判断他。正是儿童自我评价的依赖性和表层性，导致儿童对自身缺乏正确的认识，从而使成人在儿童自我评价中起着引导作用。