试论新时期幼儿园教师的个人修养(三)

目前教师在高校学习中不能很好的要求自己，对专业课程敷衍了事，这是在高校普遍存在的问题。而进入工作岗位后，由于薪资待遇，工作上的压力使部分教师失去学习的动力，甚至出现将负面情绪发泄到孩子的身上。

四、改善幼儿园教师修养的途径

（一）教育部门应采取的措施

1、加强监管力度：教育部门应该加大对幼儿园的监管力度，对日常教育教学工作要做到心里有谱、心里有数，不能后知后觉。同时应该改善公立幼儿园的教师待遇，提高幼儿园教师的社会地位，从而提高幼儿园教师的责任感，使命感。

2、对幼儿园教育提出更细致具体的要求:教育部门应对幼儿园课程设置、教学设施、用餐安全、纪律管理提出更细致的要求，

（二）幼儿园方面采取的措施

1、 帮助教师提升自身心理素质及个人形象。首先，加强幼儿教师仪表形象的管理。幼儿园教师仪表形象的提高需要基本的制度保障。幼儿园需要从教师职业化的角度进行重新定位，要以前的制度进行修理和完善。其次，幼儿教师要加强自身形象的提高。好的仪表形象不仅会对自身产生良好的愉悦感，同时对幼儿的审美观也有一定的引导作用。

2、 针对实际情况设置科学合理的课程。幼儿园在课程的设置上要更加合理化，不仅是对专业课程如舞蹈、动手能力等方面的要求，更要将对孩子的心智教育、性格教育融入到日常教学中去。从而提高对教师个人修养的要求，不能唯学历论，唯技能论，要对教师有全面的要求。

3、 勇于接受社会的监督。幼儿园应该全面开放自身日常教学活动的工作场景，接受社会的监督，不能出现“监控器坏了”的事情。孩子由于年龄智力的发育不完全，很难准确表达自己的遭遇，只有通过监视系统，才能更好地展示孩子的精力，避免伤害孩子的事件发生。

（三）高校在培养幼儿教师时应采取的措施

1、加强对教师的心理建设。高校在教育阶段，应该加大德育，加强学生的思想道德教育，使其在走向工作岗位后明白自己有所为，有所不为。根据社会反馈来的信息及时对学生进行教育，使其明白进入工作岗位后将要面临的问题。

2、结合社会实际合理安排技能培训。学校应该根据社会需求更加合理的安排课程，提升教师的专业技能，做到与时俱进。

（四）教师个人应采取的措施