适应幼儿园教师特点的有效管理(一)

目       录

一、幼儿园教师应具备的特点 2

（一）较高的政治思想觉悟和事业心爱岗敬业 2

（二）要具备专业知识 2

（三）职业道德 2

二、当前幼儿园教师现状及存在的问题 2

（一）幼儿园教师社会认可度低 2

（二）幼儿园教师心理压力大 2

（三）年轻教师工作中倦怠 3

三、针对幼儿园教师存在的问题的建议 3

（一）幼儿园管理者要了解每位幼儿教师的特长，让教师快乐工作 3

（二）优化幼儿园人际环境 3

（三）没对工作中的倦怠，要积极应对 4

（四）要建立有效的激励机制 4

（五）幼儿园教师要与人为善加强培训 4

四、总结 5

参考文献 6

一、幼儿园教师应具备的特点

（一）较高的政治思想觉悟和事业心爱岗敬业

首先，热爱祖国、热爱人民、热爱党，拥护社会主义制度和无产阶级专政、拥护改革开放，能够自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上自觉和党中央保持一致，这是幼儿教师最起码的政治素质。其次，热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业。这是幼儿教师必须具备职业政治素质。

（二）要具备专业知识

幼儿教师针对的教育对象是幼儿，他们身心发展处于幼稚状态，体现在知识、生活经验方面是一张白纸，性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。因此，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不同于其他教育阶段教师的专业特征和专业服务对象。基于这个特点，他们不要求掌握某一门学科高深的知识，成为某一门学科的专家，但应当成为通晓人文、自然等多种学科知识的通才，应当是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才，应当成为深刻理解儿童心理的儿童教育专家。

（三）职业道德

首先，幼儿教师要热爱幼教事业，只有这样他们将来才能在这个平凡的岗位上为之呕心沥血，默默地奉献自己的青春和力量。此外，他们还必须热爱幼儿、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的重要条件。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，而且更需要教师的爱。幼儿也有自己的愿望和需要，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需要，任意屈辱儿童的做法是不符合教师道德的。

二、当前幼儿园教师现状及存在的问题

（一）幼儿园教师社会认可度低

社会认同包括家庭、社会、个人对幼儿园的看法，多数人对幼儿园教师的专业持有怀疑态度，特别是家长对教师的工作呈现挑剔、为难等现象会以偏概全，对教师的工作和沟通反馈产生质疑，会带着不尊重、不信赖的眼光看待。家长对待幼儿园教师的看法在很大程度上仍保持着原有的看法，忽略教师的专业性，认为非专业也可以做好幼儿的生活教育任务，更多程度上还认为是阿姨，而不是教师。由于工资待遇低工作压力大，幼儿园教师的职业幸福感和成就感就很低，不利于长远的可持续发展。��

（二）幼儿园教师心理压力大