试论小学阅读教学中存在的问题及对策(三)

第一，建立民主、开放的教学氛围。在阅读教学中，教师要有良好的精神状态和充分的爱，在进行课文朗读的时候做到声情并茂。对于教师来说要做到尊重学生、热爱学生以及信任学生，对待所有学生要一视同仁，与学生交朋友。在民主、开放的阅读教学中，教师只有通过以情动人，共鸣才会在师生之间产生，才能让学生摆脱对学生的恐惧感以及陌生感，这样的话课堂教学氛围毫无疑问会相当活跃，进而使得师生之间的情感交流得到最大程度的促进。第二，多与学生进行目光和动作的交流。如果老师提问的时候，学生充满恐惧，对于教师来说往往一个鼓励的眼神也许就足够了。如果在课堂上学生做小动作，没有认真听讲的时候，老师可以通过眼神的交流来暗示。当进行问题讨论时，教师可以多多的走动，与学生进行交流互动，千万不能只是站在讲台那而不走动。

3、激发小学生的阅读兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。”在学生学习阅读的过程中兴趣起着至关重要的作用，学生在阅读质量方面能够获得很大提升。对于学生来说只有做到学习的时候用心，这样进行阅读的时候才会兴趣满满。使得学生养成问题独立发现的能力，并解决问题。在进行语文阅读教学活动举办的时候，对于教师来说在发现问题方面能够做到对学生进行良好的引导，而且尽最大可能的帮助学生去实现问题的解决，提高他们参加阅读学习活动的信心。在小学语文阅读教学的过程中，教师可以采用问题启发的教学方法，通过这样的教学方法来达到帮助学生把阅读的目的和思路理清楚，并帮助他们把阅读任务很好的完成，最终实现以问促读的教学效果。如：《望月》，这篇文章主要以人物对话为主，文章的语言生动活泼、幽默有趣。教师可以选择在操场上作为本课的教学场所，学生围坐在操场上，让学生分角色朗读后进行表演。让学生在快乐中学习，享受学习，领会语文阅读的生动性和灵活性，从而爱上语文阅读。

结束语

在新课程理念下，其中关于阅读教学的相关要求，表明国家越来越重视阅读教学。所以在进行阅读教学的时候，要以新课改相关要求为前提，对学生语文阅读的兴趣予以培养，使得小学生在阅读能力方面获得提升，最终使得小学生在提升语文综合能力以及形成与发展健全人格方面都能得到促进。对于新课改来说，其中关于阅读教学的相关要求，表明国家越来越重视阅读教学。所以在进行阅读教学的时候，要以新课改相关要求为前提，对学生语文阅读的兴趣予以培养，使得小学生在阅读能力方面获得提升，最终使得小学生在提升语文综合能力以及形成与发展健全人格方面都能得到促进。