论试论幼儿英语教育(二)

开展幼儿英语教育事业，能够更好地培养幼儿的语言表达能力。幼儿在特殊的年龄时期具有非常良好的学习能力，在对外界事物进行整体认知过程当中，能够有效提高自身的认知效率，因此开展。幼儿英语教育事业往往能够更好的保证幼儿在今后生活过程当中，对语言的表达产生一定的认知，甚至在不断的应用和练习之下，能够更好地培养幼儿良好的语言表达技巧，使幼儿在进行整体语言表达过程当中，思路清晰，语言表达内容广泛，而且通过幼儿英语教育事业，也能够更好的培养幼儿的综合素质，保证幼儿在今后整体发展过程当中拥有一定的素质建设基础。

3.2推动幼儿综合素质建设发展

幼儿发展德智体美和各种能力如交际等是很重要的，学习英语能够促进这些方面的发展，据统计大部分的幼儿在低年级进行英语学习，其反应及认知都会强于没学习英语的孩子，而且在其他的课程进行测评时，也会在成绩上优于其他孩子，因为学习双语能够提高儿童的灵活思维、创造性等

进行儿童英语教学也能开阔儿童的思维和视野，更好的了解其他国家，对于国际交流和人才的培养都有着意义，在之后的学习更深度的外语也有着良好的作用和坚实的基础。

幼儿对于母语的学习并没有潜移默化，在发展阶段口腔的肌肉还处于灵活的阶段，多进行英语口语发音，而且幼儿的头脑清明，记忆力反应力都强，在各种情境中都能进行模仿和学习，所以学习英语应该尽早。

四、提升幼儿英语教育教学效果的策略

4.1明确目标，精准定位

  在幼儿阶段学习能力和接受能力强，所以在这个时期进行发展第二语言是很重要的也是最合理的时期，对于儿童的听说读等能力都有着积极地意义，这一时期儿童多进行儿歌和英语教育，能够更好的引导幼儿的视听能力，交际能力也会显著提高，这样能够培养孩子对于语调的敏感，，更有利于孩子对母语的学习和发音，学习英语也能够锻炼孩子的语言能力，对于语言的理解和运用能力，所以尽可能在幼儿阶段对孩子进行英语教育是很重要的。

在教学过程中不仅要种种理论，更要注意提升实践能力，提高孩子的综合英语能力，对于孩子的英语教育进行专业的英语培训。

4.2以母语教学带动英语教育

母语是父母给的，在孩子幼儿期家长在对话过程中都会影响着孩子，这也是民族精神，这样对于母语的巩固有着重要的意义，在学习母语的过程中进行英语教学，能够促进孩子的学习能力，让孩子能够更好的接受英语，在学习母语后对于英语的理解也能有更好的帮助，两者互补，能够更好的学习英语，对于英语的口语和发音有着很大的帮助。

4.3创建幼儿英语学习情境

能够有一个愉快和谐生动的教学情境对于英语教学来说是很重要的，这样能够提高英语的教学质量，对于创设一个良好的学习情境首先要尊重孩子，在教授过程中要以学生为主题，在课堂上进行创新，和学生共同讨论学习。多听一些英语歌曲在这样的环境中能够更好的将学生带进状态，使孩子的头脑能够更多的接受新的东西，增强记忆。最后用直观的教具来创设情境，用小卡片和实物让孩子能更有学习的积极性，能够学到和记住更多的常用单词，更贴近生活。使英语在生活中更为常见，被提及的次数变多，加深记忆。

结论

对于幼儿的英语教学和全面发展来说两者是有相互促进作用的，也是全面发展的一个重要内容，所以不光要教学，还要对于幼儿的思维进行开发，这样能更好的激发幼儿的学习英语的兴趣，把英语教学变成主观上孩子喜欢英语，促使幼儿进行英语学习，在之后的学习过程中不断的进行学习和发展，为之后的学习打下坚实的基础。

参考文献