关于学习幼儿教育学的心得体会
幼儿教育最主要的并非给他们灌输知识，虽然知识也很重要，但我觉得应该注重发觉幼儿的兴趣，以及培养他们的学习和生活习惯！通过学习我对《幼儿教育学》有了更深的了解。首先，幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后，它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后，学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。 就功能而言我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长他们因具有较高科学文化素质和新型教育理念对如何培养孩子有了更科学的打算。因此，掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。当然幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力，也是一种必需。 而就目前来看显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习同学们既紧张又兴奋。众所周知游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活是美好童年不可缺少的因素。因此，钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先，我们得知道游戏的含义进而了解游戏的特征及价值再掌握游戏的种类和如何游戏。通过本学期地学习我了解了以前从未听说过的《幼儿园教育规划指导纲要》细致的幼儿园目标、任务及原则等。 要想成为一名合格的优秀的幼儿教师拥有扎实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后我还会时常阅读它。
这段时间，通过对《教育学》的自学，使我对教育学的相关知识又有了新的认识，颇有感受。
通过学习，我知道了教育的基本要素及其关系，了解了教育的发展过程，明确了我们学习和研究教育学的意义。什么是教育学：研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。我们为什么要学习教育学：我们幼儿教师要把握教育基本原理，树立正确的教育观、儿童观、教师观。对幼儿园教育目标、幼儿身心发展的特征与教育要求有了更深的了解，明白了幼儿全面发展教育的内容和要求，也学到了怎样去实现这些目标的方法，知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设，还学会了对幼儿评价的基本原理和实施。
一、遵循幼儿的身心发展规律，教育必须循序渐进
人的生长发展是有一定规律的。神经系统的发育成熟和智力发育也是有一定的先后顺序，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。不论是身体的发育、知识能力的增长以及行为品德的形成，都有一个逐步提高的过程。就象上台阶，要一级一级地向上爬。在教育工作中必须考虑孩子原有的水平，一步一步地提高，不要在原地踏步，也不能一步登天，一口想吃成一个胖子。对孩子各方面的培养都必须贯彻循序渐进的原则。家长对孩子提的要求低了，孩子觉得乏味；太高太难了，又会使孩子丧失信心。如果要求得恰如共分又略高于他原有的水平，孩子稍加努力即可达到，这会给孩子带来极大的愉快，从而鼓励他的进取心。例如：我们必须按照孩子动作发展规律有顺序地一步一步教孩子掌握抬头，翻身，坐，立，走，跑；孩子爱听故事，家长要有意识地多讲几遍，然后先让孩子讲一个片段，要求他把句子说完整，以后再进一步要求他把整个故事讲出来，这样就能逐步提高孩子的语言表达能力，又不至于使孩子感到过分困难。在品德教育上也是如此，一次只能提出一两条切实可行的要求，孩子做到了并习惯了，再提进一步的要求。所以我们幼儿教师要根据幼儿的年龄特点和发展规律，设计和开展有效的活动，既能让孩子有成功感，又能让孩子有所提高。
二、针对幼儿的个体差异，教育活动必须因材施教
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