幼儿心理健康教育存在的问题及对策 (一)

幼儿心理健康教育存在的问题及对策

[摘要] 幼儿心理健康教育是幼儿素质教育的一个重要组成部分，成为当今幼儿教育改革的一个重要取向。幼儿心理健康教育在整个幼儿教育中发挥着越来越重要的作用，有助于开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等让儿童在健康中获得快乐，在快乐中获得知识、经验、技能，成为健康、活泼、兴趣广泛、具有良好行为习惯的现代儿童。通过以上本文阐述了幼儿健康教育中心理教育被忽视、课程设置边缘化、家庭共育不能同步等问题进行了对策探讨。

[关键词] 幼儿 心理健康教育 问题

目录

引言 1

一、幼儿心理健康教育对幼儿的作用 1

二、幼儿心理健康教育中存在的问题 1

（一）该领域课程设置上有被边缘化的倾向 1

（二）幼儿心理健康教育易被忽视 2

（三）家园共育不同步 2

三、应对幼儿心理教育问题的策略 2

（一）增强教师的课程决策能力 2

（二）教师培训应“关注”幼儿心理健康教育 3

（三）搭建家园互动平台，引领家长参与心理健康教育的实施 3

参考文献 4

引言

健康的心理教育是现代教育主题，也是幼儿教育的主题。幼儿心理健康是指幼儿心理发展健全，能正常对待外界的各种变化，从情绪到内心能适应并能及时调整。目前，幼儿心理健康教育问题已引起社会的广泛关注。意大利著名教育家蒙台梭利曾论断:“幼儿出生后4至6年，是幼儿形成健康独立意识的关键时期，在他们成长的过程中，习得是成人直接接触中感受最为关切、最为深刻的社会性行为”。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成长打好基础。

一、幼儿心理健康教育对幼儿的作用

从目前幼儿园的教育现状来看，主要采用以“德、智、体、美”为内容的教育模式，设置的课程也基本停 留于传授某些知识及养成某种行为习惯的教育层面。实际上幼儿园的德、智、体、美等教育中都包含着心理教育的内容和意义，只是没有系统与独立的心理教育。就当今社会的发展，当代教育的发展，当代人的发展而言，心理教育应该在幼儿园教育中占有重要位置，幼儿园的心理健康教育会对幼儿起着重要的奠基作用。

幼儿心理健康教育强调面向全体学生，以学生为主体，以了解学生为基础，根据学生生理发展和心理活动的规律、特点，解决他们心理发展中的共性问题；但每个学生又 有其独特性，因此，心理健康教育又要重视个别差异，关注每个学生的具体问题。以学生的心理需要，个性需要出发，帮助他们建立希望，树立自信、自立、自强，使其内在潜能得到 充分发挥。 

心理健康教育根本目的在于培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高。通过心理健康教育帮助成长中的幼儿心理逐步成熟，增强适应社会生活的能力。同时，要“防患于未然”，关注幼儿发展过程中的矛盾与冲突，提供解决办法与应对策略，并对已产生心理问题的学生进行积极的补救。 

二、幼儿心理健康教育中存在的问题

（一）该领域课程设置上有被边缘化的倾向

在幼儿园教育中，“健康第一”的思想由来已久，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，可以说，幼儿园健康教育的重要地位有章可循，有据可依，无法撼动。激烈的社会竞争压力、以知识掌握度为衡量标准的传统教育评价制度的长期存在、对独二代子女的过高期望等众多因素造就了很多焦躁不安的家长，“不能输在起跑线上”便是这些家长心态的真实写照。在一些家长看来，相对于对自己孩子在生活习惯、情绪调控等方面的教育来讲，只有实实在在地学一些诗歌、算数、拼音、英语等与小学衔接的东西或者唱歌、画画、跳舞等显示自己特长的东西才是最有用的东西气很多幼儿园为了生源考虑，在上级教育部门监管缺位的情况下，也不在坚守幼儿教育的专业性，纷纷迎合家长心态：或以各种特色教育为噱头，或以绝对的小学化教育为抓手来吸引家长眼球。其实，幼儿园的做法也着实充满着无奈。

（二）幼儿心理健康教育易被忽视