关于学习幼儿教师的专业规范的体会(二)

    一个人要在社会上获得认可，无论对待工作、对待生活、对待自己、对待别人，都需要有责任心。责任心，不是空洞的说教，它需要落实，在日常工作的一点一滴中体现出来。作为我们幼儿教师，需要有高度的责任感和奉献精神，更需要具有良好的职业道德。《专业标准》不仅提出了与中小学阶段相同的“师德为先”的基本理念，而且在几个层面都提出了符合幼儿园阶段特点的具体要求。幼儿教师的责任心体现在喜欢和孩子在一起，做到平等、不偏爱，热爱自己的工作。不要以貌取人，只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私地付出。我们所面对的是孩子，他们是一张张的白纸，等待我们用爱心、耐心和责任心去填写，不仅要教给孩子们知识，还要关注孩子们的饮食起居。照顾好每一个孩子不仅是在嘴上说的，我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。要体现在日常的生活中，多关心孩子、和他们沟通、了解他们的想法，才能正确引导他们。

四、幼儿为本

    以幼儿为本，以我的理解就是多考虑幼儿，站在幼儿的立场。无论是哪种活动都要考虑幼儿是否感兴趣，是否能主动参与。幼儿不喜欢的时候，老师要考虑孩子的实际及时调整变通。 我的理念是“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的确，要想教好幼儿，我们老师自身的品行素养要好才行。偏爱使得许多幼儿失去了应有的锻炼和发展的机会。有的教师在教育活动中，特别是观摩活动中，总是让能力强、胆子大的幼儿当众回答问题或为大家表演、操作，以表现他们的水平和才能，而很少让发展水平差、胆小的幼儿出来表现和锻炼，甚至有个别教师在接待参观时，竟将发展“滞后”的幼儿、“调皮”的幼儿让保育员带出去，不让他们参加活动。在盛大节日的准备活动中，我们还可以时常看到，那些能歌善舞的少数幼儿用大量时间排练节目，而大部分幼儿则处于“放羊”状态。“学高为师，身正为范”孩子们长时间与教师呆在一起，教师很多方面的行为习惯无形中影响着孩子们，他们会观察、会学习、会模仿，如果自己都没做好，还谈什么去引领他们健康成长！说到“终生学习”我认为那是必须得，只有自我专业发展有了规划，敢于不断创新，大胆开展保教实践，积极进行自我评价，主动参与教师专业培训和自主研修，才能逐步提升专业发展水平，许多教师在组织幼儿园教育活动时，对活动的内容和形式考虑得比较多，而很少考虑如何通过提高难度来促进幼儿的发展。

五、职业道德 

要时刻提醒自己，像三字经里的“见人恶，即内省。有则改，无加警。”一样，见到别人有不好的行为，先看看自己有没有，如果有的话要改正过来，若没有需要提醒自己这是不好的行为，不能去效仿。我记得伟大的人民教育家陶行知先生说过这样一句话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去.”作为一名幼儿教师,应该全身心地去爱每一个孩子.我认为，这就是幼儿教师最基本的职业道德。对幼儿要有强烈的社会责任感。全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。 所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。 那么，幼儿教师的职业道德的内容应该是什么呢？那就是热爱幼儿教育事业，有高尚的道德品质，爱护儿童，尊重儿童，关心集体，团结互助等等。在我们班上有一个叫铭铭的小男孩，是个有先天性心脏病的孩子，在八个月的时候动过手术现在基本恢复，但已经三岁多的铭铭还不会说话，刚来幼儿园的时候从早哭到晚，即使让妈妈来陪读也显得很焦虑害怕，是个很没有安全感的小朋友。我们首先与他建立感情，知道他很喜欢玩水，正处于夏天我们每天都允许他在洗手间里做与水有关的事情，慢慢他对我们没有了敌意，愿意与我们抱抱和亲亲，还不会说话的铭铭，还经常随意大小便，我们每天都忙于给他换裤子，有时候刚换好又尿湿了，但是我们从来没有责怪过他，每天都鼓励告诉他上厕所的地方，和想上厕所的时候来扯一扯我们的衣服。慢慢的铭铭从一开始只会说：“爷爷、妈妈、婆婆、不要、嗯。”这五个词，到现在会叫我们：“姐姐、哥哥。”当他叫出那一句“姐姐”的时候，我们心中有多么的激动与自豪！只要你用心对待幼儿，你就会有收获！