幼儿园表演游戏指导策略之已见(一)

幼儿园表演游戏指导策略之已见

随着教育不断地发展改革，游戏在幼儿园教育中占主要地位，因此表演游戏也逐渐得到发展和重视。不过，也有在幼儿园的表演游戏的发展中发现一些问题，使他们不能充分利用其特性和价值。

一、创设适宜的游戏环境、完善游戏条件

(一)增加开展表演游戏的频率,拓展游戏场地

增加开展集体表演游戏的频率

对于孩子们的独立游戏的时间是非常宝贵的。老师应该抓住这一段宝贵的时间。孩子们将在有效时间体验到更多的快乐。集体表演游戏与自主游戏的作用不同,但二者同等重要。集体表演游戏在老师的指导下更加规范和结构化，为每个孩子提供参与表演游戏的机会，让更多的孩子参与表演游戏。这种以儿童主体，以教师为主导，有规划的表演游戏形式更适合儿童的身心发展。因此幼儿园应增加集体表演游戏开展的次数。

拓展表演游戏的空间场地

当下我国幼儿园一般活动室面积都不大,因此,幼儿园应巧妙安排空间,提升空间利用率。表演区不一定要设置在室内，可以充分利用走廊尽头和户外区域设立表演区。在幼儿园的集体活动室和户外场所为幼儿表演游戏提供了充足的场地，幼儿园可以定期进行大型儿童表演游戏,鼓励幼儿参与。可以采用混合年龄的方法。较大的孩子会带动较小的孩子一起玩，互相帮助，在表演游戏中给较小的孩子树立榜样，激励幼儿更投入到表演游戏中。

(二)表演区的环创和场景布置

区域活动在幼儿园的环境的创设应与游戏的特性相结合，舞台和窗帘是表演游戏必不可少的，设置简单大方。太复杂会吸引幼儿的注意力，影响幼儿的表现，但舞台道具应该色彩鲜艳生动而形象地展现场景的故事，让孩子有真实的感觉。随着游戏的进行，教师逐渐把材料放入游戏，这使得游戏的变化有层次性，逐渐增加难度，形成一个动态发展的环境。使表演游戏生动有趣，更贴近生活。幼儿园班级必须把本班的特色在环创中体现出来，儿童和教师共同讨论和安排场地和场景，给孩子自我表现的机会，这可以刺激孩子们的表演兴趣和欲望。

(三)注意游戏道具使用情况 ,鼓励幼儿参与制作道具

游戏材料多种多样。主要分为两类：成型玩具和非成型玩具。由制造商根据游戏和幼儿特点生产的玩具称为成型玩具；非成型玩具是根据游戏需要由废弃材料和天然材料制成的玩具。长时间与儿童接触的玩具已损坏且不安全。其次，幼儿失去了兴趣。因此，表演游戏的道具需要定期更换。幼儿园还可以鼓励儿童和教师一起制作自己的道具，这样可以省钱，其次培养他们的动手能力，发展精细动作，发展创造力刺激他们对表演的渴望和兴趣。同时，可以鼓励父母和孩子一起制作道具，在父母和孩子之间建立密切的关系。这有利于培养孩子珍惜道具的意识。

二、为表演游戏做丰富准备

(一)丰富游戏主题内容

及时更新表演游戏的主题来源

游戏主题单一枯燥，会使幼儿失去兴趣。这就要求幼儿园及时更新主题来源,保证幼儿表演游戏有源源不断的新的素材,文学作品是幼儿园表演游戏的主题来源，但也不能盲目选取，表演游戏的内容直接影响幼儿参与游戏积极性的高低。要根据幼儿的年龄特点选取不同水平的文学作品。小班幼儿适合短小的，语言、动作、情节简单的作品,如《小兔子乖乖》。大班的孩子适合长篇，更深的真理和复杂情节的作品，如《小红帽》等。

根据幼儿兴趣进行表演内容的选择