《关于学前教育教学游戏的调查报告》(一)

幼儿教学是为以后读书进行准备，但主要的学习任务不是学专业知识 而是培养幼儿的情感、性格和人格 在集体生活中 培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念 锻炼他们的语言功能 培养他们的数学概念。孩子的成长离不开家庭，家庭对孩子个体身心发展的影响是通过家庭环境来实现的。家庭是社会的细胞，是孩子出生后接触的第一个社会小环境，孩子从睁开纯净的眼睛那一刹那开始认识周围的世界。幼儿园，小学校园以及之后的一切课堂环境都是孩子认识世界的第三环境。由于幼儿生理和心理发育都不成熟 因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念 在游戏中锻炼语言 培养记忆力 学习数学概念。

社会实践的参加者：幼儿教师

社会实践的主题：《关于论学前教育游戏的调查报告》

时间：9-10月

地点：东明县实验幼儿园

正文：幼儿教学是为以后读书进行准备 但主要的学习任务不是学专业

知识 而是培养幼儿的情感、性格和人格 在集体生活中 培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念 锻炼他们的语言功能 培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟 因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念 在游戏中锻炼语言 培养记忆力 学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期 对一切新事物都具有好奇心 但由于年龄幼小 耐力差 不适合长期坐在一处学习 根据这种特点 幼儿教师应当将游戏和教学联系起来 在游戏中学习。根据幼儿的天性他们喜欢和同龄人交往 和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根据心理学规律 幼儿和同龄人在一起 可以培养他们的人际交流能力使他们学会分享 学会忍让 学会关心 还能学会竞争 这样对于他们人格的形成有积极作用。目前 我国都是独生子女家庭 孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱 这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私 并且由于年龄不同 孩子在家和大人的交流沟通很有限 如果在幼儿园里 还像小学生一样按时上下课 就会使他们的感情得不到宣泄 久而久之 容易形成自闭、孤僻的性格 而通过幼儿园的游戏可以让他们敞开心扉。

二、发挥教育合力，幼儿游戏化教学

在我园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作重得到成长。特制定教师自我学习计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质，首先我将继续本这理解，关系，支持的态度与本班各位老师学习，合作工作思想，教育等，发挥教育的合力，其次，作为一名教师对幼儿的发展充满信心，更要以此来跟每位老师学习，并以很大的热情投入教师事业，幼儿生活能力主要是指动手能力 像扣扣子、穿衣服这样的日常活动。很多孩子这方面能力欠缺 在家里由家长完成 在幼儿园由老师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的 因此 教师可以通过游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇 但同时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别 很多人只能记住大致的主色 像红、绿、黄、蓝 对于玫红、粉红、浅绿这一类颜色容易忘记。对于这种现象 教师也可以利用游戏的方式 将不同颜色的纸折成小飞机 然后教师发口令 让指定的幼儿迅速找出相应颜色容易忘记。对于这种现象 教师也可以利用游戏的方式 将不同颜色的纸折成小飞机 然后教师发口令 让指定的幼儿迅速找出相应颜色的飞机 这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念可以进行分组游戏 让几个人一组 这样组与组之间进行竞争 幼儿就会自发地将同组人看成一个整体。规范规范教学制度为保证幼儿教育获得良好效果起到重要作用。完善教学制度可以让幼儿园以及幼儿教师都关注幼儿教育的合理有效性，为幼儿未来的成长发展铺好道路。规范教学制度一方面为了纠正幼儿园办学中存在的不良风气与不正确的办学理念，另外要加大对幼儿教师的培养力度。幼儿园在幼儿学习过程中发挥着启蒙的作用，在幼儿成长当中承担着重要的作用。所以，幼儿园要坚持幼儿为主的理念，科学合理的展开办学从而推进幼儿良好健康的成长，为幼儿未来的学习生活打好基础。保证教育内容全面性、创新教学方式、规范教学制度，有利于幼儿园教学恢复正常。适当给平淡的事情添上一些神奇的色彩神奇的实物，比如在和孩子一起看书讲故事的时候用一些启发性的语句，像“这是怎么回事呀！”“让我们来猜猜看”，来引发孩子的好奇心。二.是对浅显的现象给予深度的，孩子对常见的事物往往容易失去兴趣。