关键词：
行为习惯 家园协作 幼儿发展 策略研究 摘要：
良好行为习惯对幼儿一生的发展，都具有极为重要的意义。学前期是人生旅程重要奠基时期，也是幼儿形成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得更为重要，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，因此幼儿良好行为习惯的培养，应引起我们的关注和重视。本研究分别从家庭和幼儿园两个教育角度进行探讨，指出可以通过树立正确的家长教育观念、发挥家长的榜样作用、确定规范、进行系列化教育、要尊重幼儿的权利与参与，让幼儿充分地参与、与家庭形成合力，为幼儿营造良好氛围，通过家庭和幼儿园双方的协调配合，使幼儿逐步养成良好的行为习惯。
目 录
摘要 1
一、研究缘起 3
（一）研究的背景 3
（二）研究的意义.......................................................3
二、概念的阐述..........4 三、影响幼儿良好行为习惯的因素及分析......4 （一）家长的意识问题............................................4 (二）祖辈的过于娇宠、纵容、迁就、有求必应.............................4（三）是幼儿园教师忽视了一些细节问题上的培养与教育.......5 四、幼儿园培养良好行为习惯的主要策略............................5
(一）确定规范，进行系统化教育................................5 （二）要尊重幼儿的权利和参与，让幼儿充分的参与.................6 （三）帮助幼儿建立自信，获得习惯养成的成功体验.......6 五.与家庭形成合力，为幼儿营造良好的氛围........6
参考文献 7
致谢 8
每个幼儿都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。幼儿期幼儿可塑性大，是培养良好习惯的最佳时期，这一时期培养好习惯比较容易，即使有了不良习惯，纠正也比较容易。因此，从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，这对幼儿一生的成长都具有十分重要的作用。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养。”由此可见习惯对人的一生发展何等重要。因此，帮助引导幼儿形成有益于其终身发展的习惯，是我们教育者不可推卸的责任。
一、研究的缘起
1：背景 在我国，独生子女在智力发展水平和身体状况方面一般表现出较大的优势，而优越的生活和家长的溺爱也使一些儿童产生了不良的品行和行为习惯。无数事实证明，一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯能毁掉一个人。因此，引导幼儿养成良好的习惯，应该成为当前研究解决问题的重要环节。
二研究的意义 1.理论意义
为促进幼儿发展为基本理念，要使每个幼儿获得不同的发展，并在责任感、自立自强、科学精神、创新意识和能力等方面有卓越表现，必须从培养幼儿的良好生活习惯入手，这是我们教育过程中的一个重点。再现在社会中，幼儿的良好学习习惯的培养是一项持之以恒的工程，我们开展这项研究，有利于拓展和丰富教学理论研究，为幼儿良好生活习惯的培养提供新理念、新思路、新方法。
2、实践意义
在幼儿的实践与探索中，我们认识到了幼儿良好习惯对幼儿自身发展的影响。在对幼儿良好习惯现状的调查中，我们发现有部分幼儿由于长时间家庭教育的缺失，良好习惯普遍不如其他幼儿。因此我们提出在“生活中培养幼儿良好习惯的方法与途径”最后总结出能够培养幼儿良好习惯的方法、策略，并能通过培养形成其终身受用的好习惯。
二、幼儿良好行为习惯的概念
（一）幼儿 幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。 （二）习惯 习惯，是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。
（三）良好习惯的养成
好的习惯对于一个人来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终生的财富，是人生的格调。没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
三、影响幼儿良好行为习惯的因素及分析
（一）是家长的意识问题
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