浅谈家庭对儿童社会化发展的影响(一)

浅谈家庭对儿童社会化发展的影响

内容摘要：

家是每个人心目中温暖的港湾，人的一生都是在家庭中度过的。在人生成长历程中，家庭是孩子成长的摇篮是孩子最依赖的地方，家庭为儿童提供了第一次的人际交往，第一次社会规范，第一个社会角色，所以，在一切社会生活中家庭因素对儿童知识、技能和行为规范的形成起着举足轻重的作用也是儿童最早和最直接的社会化场所。

关键词：“家庭”“儿童”“社会化”“发展”“影响”

儿童社会化就是儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而适应社会生活的心理发展过程。也就是儿童从一个自然人转化为社会人的过程。从出生呱呱坠地，最先接触的就是社会的最小单位家庭。家庭中的人物关系、情绪表达、处理方式等，形成了一个小型的社会关系。在家庭中儿童的认知、情绪、情感、意志等方面得到发展，同时在家庭里，儿童学到了最初的社会生活知识技能，道德规范，行为习惯等。尽管儿童在一定年龄之后要上幼儿园和小学，家庭的作用随之稍稍减弱，但是由于儿童在家庭生活中的时间依然较长，且他们接受教育的顺序是先家庭后幼儿园、学校，所以家庭还是对儿童发生着更为重要的、主导的影响。

现在的物质条件越来越好，幼儿的生活水平、身体素质也大大提升，但在幼儿园活动中会发现一些幼儿存在着性格和心理上的问题。在幼儿园这个小社会群体里会出现这样的问题，那么这些问题来自哪里呢？我们常说“家庭是孩子成长发展的第一个学校，父母是孩子的第一任老师。”所以我认为孩子的问题是由家庭从所产生，而家庭因素给幼儿带来的影响也是极大的。下面就是在家庭中影响幼儿社会化发展的一些因素：

一、家庭结构

家庭结构是人们家庭生活方式赖以形成的客观基础与条件，最常见的家庭结构是以家庭代际层次和亲属关系为标准的。幼儿能否在家庭中获得足够和完整的爱决定幼儿社会性能否健康全面的发展。在完整幸福家庭中的孩子往往更加活泼、开朗，身心也更加健全。反之，父母离异，家庭不完整将对幼儿的社会性发展产生极其不利的影响，而家庭结构分成了核心家庭、单亲家庭，留守儿童这三种结构对幼儿的身心起着重大的影响。

1.核心家庭

核心家庭是由父母和子女构成及两代人组成的家庭。非核心家庭是由不完整的家庭成员所构成。近年来以独生子女为核心的三口之家日益增加，家庭成员之间的感情很亲近、关系很密切。这类家庭的孩子兴趣、爱好表现比较广泛，认知发展较好，思维敏捷，自信也已形成活泼开朗、乐观向上、有强烈的安全和归属感等优点。其缺点就在与孩子在家庭中与兄弟姐妹和祖辈接触的机会少，容易使孩子产生特殊的心理，易缺乏社交能力，很容易使孩子养成任性、刁蛮、自私的性格，容易出现生活自理能力差、依赖性强、意志薄弱等问题。这些问题对幼儿今后步入社会形成的困难形成幼儿的困恼。

2．单亲家庭

现今社会中单亲家庭屡见不鲜，夫妻间因为什么原因离的婚、离婚后孩子的归属问题、父母对孩子在父母情感的导向性问题上对孩子都会起到一定的影响力。现在有很多孩子在成长过程中出现抑郁、自闭等症状，很多都是因为父母离异、家庭破裂。而家庭的破裂对幼儿造成的心理创伤是明显的、多角度的、长期存在的。一些幼儿在父母离异后性格大变，不再愿意与人交往，对任何事物都不感兴趣，在幼儿园交往中得不到很好的解决方法后就会用武力解决问题，当老师指出问题并与其沟通时幼儿会出现没有在听的情况甚至不予理会。这对幼儿今后社会生活起着至关重要的联系。3、留守儿童

在我国农村留守儿童已经有2千多万人次，城市里也会出现父母外出打工孩子由家里年迈的爷爷奶奶或是叔叔阿姨照料的情况。这类幼儿缺少必要的情感沟通和行为指导很容易产生焦虑、自卑、孤独等一系列的负面情绪。在幼儿园活动中经常会看到这类幼儿时不时的就发呆。看到一些事物也会情不自禁的流下眼泪，老师问起时会说想爸爸妈妈了。这对幼儿的负面影响很大。

二、家庭环境

人的社会性发展是个体与环境的函数，个体发展的环境是一个复杂的生态系统，个体系统及其与其他系统间的相互关系都会通过一定的方式对个体的发展进行影响。家庭作为孩子的第一个教育场所，具有其他因素无法比拟的重要作用。亲子互动关系是衡量家庭教育环境的重要指标。我国著名的儿童教育家陈鹤琴指出：“小孩子生来大都是好的，到了后来，活着好，或者坏，这是环境的关系。环境好，小孩子容易变好；环境坏，小孩子就容易变坏。”良好的家庭环境就像无声的教师，引导着孩子向健康的方向成长和发展。

 有些家庭会在家里经常打骂孩子甚至打骂长辈，孩子在这样的环境中到幼儿园与人交往时也会想先用武力解决，也会不分原因的对其他幼儿拳脚交加。孩子年龄小不能分轻重，下手时总是把全身的力气都用上。对老师的教育也会把老师看成是敌人会有敌意。这类幼儿在幼儿园这个小社会群体中一般很难融入，因为其他幼儿不愿意与他玩耍，交流。

三、家庭氛围