浅谈幼儿音乐中的图示法优势(二)

3.用"图片"图示法,解决歌曲节奏的难度在音乐活动中,幼儿需要在对音乐节奏的把握和理解上进行丰富而主动的形象思维。我们通常使用的教科书中的乐谱具有复杂的结构。对于认知水平有限的儿童,他们应该被很好地掌握。是很困难的。为了解决音乐节奏的难度,我特意设计了一些生动的图形图形符号,帮助孩子掌握音乐的节奏。再举一个例子,当歌曲"春天来了"学习时,"Langri Lang"和"Langri Lang Lang Lang Lang"在歌曲中出现了好几次,这让孩子难以区分和掌握。为了解决这个问题,我使用了"图片"图形方法,"◎☆"和"◎◎◎☆",("◎"代表"Langriage","☆"代表"Lang"),这个支架,孩子们很快就看到了画面唱歌,不仅记住了歌词,还掌握了音乐的节奏。在歌曲"给我一朵玫瑰"中,我设计了这个图标:图片中的每个条形图中有4朵花,代表4/4节拍的节奏。孩子们根据图片中花朵的形状,自己看着图高兴的用手、用脚打起节奏来,并且节奏也很正确。

(二)巧用"线形"图示教学法

1.用"线形"图示法,分析音乐曲式结构音乐曲式结构的学习是幼儿园音乐教学的一个重要部分。掌握好歌曲的曲式结构,有助于理解歌曲内容,可以更好地演唱歌曲。

如歌曲《风中的童话》是一首ABA段的三段体回旋曲式结构,乐曲欢快活泼。首先,通过游戏帮助幼儿简单了解歌曲的三段体曲式结构,这首乐曲分成了3段,通过听歌曲知道其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲叫三段体。但是,对于年幼的孩子来讲,通过这样的感知也许并不能真正理解乐曲的曲式结构。因此,为了能更直观、更清楚、更简单地帮助幼儿理解歌曲的曲式结构,我采用了"线形"图示教学法。

在幼儿听完乐曲后,直接在黑板上出示事先准备好的"线形"图示:"~~~~、∧∧∧∧、~~~~",这样简单的"线形"图,能让幼儿直观的看到乐曲的曲式结构,是一首ABA段的三段体曲式结构。因此,利用"线形"图示法能帮助幼儿更好地理解和感受音乐的曲式结构。

2.用"线形"图示法,简化乐曲中重复的乐句在歌曲中,适当地运用"线形"图示法,可以起简化、突出乐句和音乐的节奏。如歌曲《薯片脆脆》、《咿呀咿呀呦》中有"咔嚓、咔嚓"、"咿呀咿呀呦"出现时,用明显的锯齿线来突出音乐的节奏。教师根据乐曲的节奏起伏,在黑板上画好相应的波浪线。如"咔嚓、咔嚓"、"咿呀咿呀呦",幼儿喜欢重复简单、上口的歌词,不仅练习了乐曲中反复出现的乐句,还能运用肢体动作表现乐曲的节奏。教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,寥寥几笔,虽然很简单,却在幼儿理解歌曲的重复乐句时起了很大的作用,用这样直观的锯齿线图示法,可以帮助幼儿简化和理解歌曲中重复的乐句。

3.用"线形"图示法,感受音乐中声音的力量。幼儿也难以掌握歌曲中声音的变化。加强这种感觉可以提高孩子的听力。因此,在歌曲"Big Cat and Kitten"中,我使用大波浪线“~~~”表示大猫非常大而且粗，细线条“~~~”表示小猫柔软而柔软。柔和的声音和图像的声音曲线可以适当调整孩子的情绪。并在艺术上表现得非常好。同样,孩子们可以在创造大狗和小狗方面表现出色。因此,用"线形"图示法来帮助幼儿初步乐曲声音的强弱很有效果。

(三)巧用"多媒体"图示教学法