浅谈小班幼儿生活习惯的培养(一)

浅谈小班幼儿生活习惯的培养

[摘 要]小班的幼儿刚入园，生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。由于家庭教养方式的不同，大多数家长过分的溺爱自己的幼儿，不让幼儿学着自己吃饭，自己解小便……所以幼儿们入园时的自理能力几乎为零。因此，小小班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对小小班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。

　　一、 采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯

　　幼儿在家里经常是由家长来喂幼儿吃饭的，有许多家长向我们抱怨幼儿有挑食、偏食、边走边喂、吃吃停停的不好饮食习惯，大人东跑西颠追着喂，想办法哄着幼儿吃上几口饭，一顿饭吃下来，特别费劲。这些都是由于家长没有正确地喂养及教育幼儿造成的。

　　在开学初，由于幼儿需要适应期，为了不让幼儿对幼儿园产生恐惧，所以我们不限制幼儿的一些习惯如：胃口小的幼儿饭量不勉强，挑食的幼儿不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导。如为为在开学初的时候不喜欢吃菇类食品，我们开始的时候没有强行限制，到幼儿与幼儿，幼儿与老师之间相互熟悉了，老师通过树立榜样：“你看香菇、蘑菇多香呀，好多小朋友都喜欢吃，不挑食身体才长得棒棒的！”现在为为进餐情况进步了不少。

　　每次吃饭，许多幼儿总是等着我们去喂，喂到最后几个饭菜都凉了，为了让幼儿学会自己吃饭。我制作了许多小动物，如小猫、小鸡、小螃蟹等，并为小动物制作了一张夸张的大嘴巴，准备了调羹、通心粉、皱纸和纸制饼干，在区域活动时让幼儿进行喂食小动物的游戏，教幼儿掌握拿调羹的基本方法及喂小动物的基本方法，我让幼儿边喂边说:"一二三捏住小勺子，四五六送进小嘴巴"。幼儿们居然挺有爱心，都争着抢着给小动物们喂东西吃，生怕把这些小动物们饿扁了，边喂他们还边说：“小鸡请你吃米”“小猫请你吃鱼”……渐渐地幼儿能熟练地喂食小动物了，在游戏中同时也发展了幼儿的口语表达能力。于是我让幼儿又开始了另一个游戏，自己喂自己的游戏，吃饭时教育幼儿不用老师喂，用调羹学着自己喂自己，幼儿的兴趣很高，都跃跃欲试，他们用笨拙的小手把饭菜一勺一勺地喂到自己的小嘴巴里，看到大家灿烂的笑容，我也替他们自豪，效果出其的好，幼儿们居然很快学会了吃饭。

　　我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境，通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时候幼儿不讲话，让幼儿专心进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。通过《娃娃家》游戏，教会幼儿正确使用餐具：一手扶碗，一手拿调羹；吃饭时身体靠近小桌子。并通过故事《漏嘴巴》教育幼儿吃饭时不说话，一口接着一口吃，不把饭粒掉在桌子上、地上等。

　　有的幼儿不爱喝水，我们就以各种形式引导幼儿喝水：阳阳每次老师叫喝水的时候都不会去拿杯子，并撒谎说自己已经喝了水，老师采用了奖励和想办法吸引阳阳喝水，老师对阳阳说：“阳阳现在不喝水，我们给肚子里的‘大口袋’喝水好吗？”等阳阳喝了水以后，让她鼓起小肚皮，老师拍拍她的小肚皮，竖起大拇指，夸阳阳真棒，这样阳阳既把水喝了，又觉得自己真能干。

　　二、结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯