浅谈小班幼儿生活习惯的培养
[摘 要]小班的幼儿刚入园,生活自理能力差,而且对幼儿园的生活还不适应,生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知:幼儿的许多事情是由家长包办代替的。由于家庭教养方式的不同,大多数家长过分的溺爱自己的幼儿,不让幼儿学着自己吃饭,自己解小便……所以幼儿们入园时的自理能力几乎为零。因此,小小班的生活课程是十分必要的,我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养,针对小小班幼儿的特点,我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯,经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯,并在自理能力等各方面有了一定的提高。
一、 采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯
幼儿在家里经常是由家长来喂幼儿吃饭的,有许多家长向我们抱怨幼儿有挑食、偏食、边走边喂、吃吃停停的不好饮食习惯,大人东跑西颠追着喂,想办法哄着幼儿吃上几口饭,一顿饭吃下来,特别费劲。这些都是由于家长没有正确地喂养及教育幼儿造成的。
在开学初,由于幼儿需要适应期,为了不让幼儿对幼儿园产生恐惧,所以我们不限制幼儿的一些习惯如:胃口小的幼儿饭量不勉强,挑食的幼儿不责怪,不强行制止,而是顺其自然,逐步引导。如为为在开学初的时候不喜欢吃菇类食品,我们开始的时候没有强行限制,到幼儿与幼儿,幼儿与老师之间相互熟悉了,老师通过树立榜样:“你看香菇、蘑菇多香呀,好多小朋友都喜欢吃,不挑食身体才长得棒棒的!”现在为为进餐情况进步了不少。
每次吃饭,许多幼儿总是等着我们去喂,喂到最后几个饭菜都凉了,为了让幼儿学会自己吃饭。我制作了许多小动物,如小猫、小鸡、小螃蟹等,并为小动物制作了一张夸张的大嘴巴,准备了调羹、通心粉、皱纸和纸制饼干,在区域活动时让幼儿进行喂食小动物的游戏,教幼儿掌握拿调羹的基本方法及喂小动物的基本方法,我让幼儿边喂边说:"一二三捏住小勺子,四五六送进小嘴巴"。幼儿们居然挺有爱心,都争着抢着给小动物们喂东西吃,生怕把这些小动物们饿扁了,边喂他们还边说:“小鸡请你吃米”“小猫请你吃鱼”……渐渐地幼儿能熟练地喂食小动物了,在游戏中同时也发展了幼儿的口语表达能力。于是我让幼儿又开始了另一个游戏,自己喂自己的游戏,吃饭时教育幼儿不用老师喂,用调羹学着自己喂自己,幼儿的兴趣很高,都跃跃欲试,他们用笨拙的小手把饭菜一勺一勺地喂到自己的小嘴巴里,看到大家灿烂的笑容,我也替他们自豪,效果出其的好,幼儿们居然很快学会了吃饭。
我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境,通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时候幼儿不讲话,让幼儿专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。通过《娃娃家》游戏,教会幼儿正确使用餐具:一手扶碗,一手拿调羹;吃饭时身体靠近小桌子。并通过故事《漏嘴巴》教育幼儿吃饭时不说话,一口接着一口吃,不把饭粒掉在桌子上、地上等。
有的幼儿不爱喝水,我们就以各种形式引导幼儿喝水:阳阳每次老师叫喝水的时候都不会去拿杯子,并撒谎说自己已经喝了水,老师采用了奖励和想办法吸引阳阳喝水,老师对阳阳说:“阳阳现在不喝水,我们给肚子里的‘大口袋’喝水好吗?”等阳阳喝了水以后,让她鼓起小肚皮,老师拍拍她的小肚皮,竖起大拇指,夸阳阳真棒,这样阳阳既把水喝了,又觉得自己真能干。
二、结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯
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