幼儿教育小学化倾向及其形成原因的调查分析(二)

幼儿教师在平时开展教学活动过程当中，采用的教学方法为理论灌输方法，因此也就导致幼儿教育形式在整体开展过程当中，与小学教育事业发展形势渐渐归于一体。

三、结论

（一）在行为规范方面原因

幼儿要是在平时看着教学工作过程当中，尤其是自身的行为规范，一定要利用自身的行为规范，引导幼儿对自身的行为树立正确的观念。幼儿教师要利用正确的行为规范，让幼儿意识到教育的重要性，根据幼儿的身心发展特点幼儿教师要选取不同的行为规范，引导幼儿建立正确的行为观念以及道德品质。

（二）在教学形式方面原因

在教学活动开展过程当中，幼儿教师为了能够更好的体现出幼儿教育事业的行业特殊性，在教育形式选择过程上面，应当贴合幼儿的心理发展特征。

（三）在教学实施方面原因

在教学实施过程当中，幼儿教师要选择难度系数较低的理论知识，能够充分开发幼儿智力的理论知识进行传授，同时在课程设计过程当中要多设计游戏化教学环节。

（四）在教学方法方面原因

教学方法进行过程当中，幼儿教师最昌应用的教学方法，应当为情景式教学法，运用不同的游戏情境带入幼儿的感官，帮助幼儿在游戏环节开展过程当中树立正确的价值观，人生观，以及为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

四、建议

（一）改变家长观念

作为当今的家长在平时对幼儿综合素质以及行为规范进行校正过程当中，家长要选择正确的教育方法，改善自身传统的教育观念，明确幼儿年龄阶段的特殊性，运用先进的教学理念，在生活细节，引导幼儿树立正确的价值观念。

（二）提升幼儿教师综合素质

幼儿教师在平时开展一会儿教育事业过程当中，也一定要注重自身综合素质的提升，只有真正将幼儿教师自身的综合素质有效提升，才能够保证幼儿教师的教育观念有所创新，采用全新的教学方法，引导幼儿树立正确的人生观，同样运用新型的教学形式，教学模式保证就是在平时就有活动开展过程能中深刻意识到自身素质培养的重要性。

（三）做好幼儿教育与小学教育之间的衔接工作

幼儿教师在开展一会儿教育事业过程当中，一定要凸显出幼儿教育事业的特征，特性以及特点，但同时也一定要保证幼儿教育事业整体发展过程当中，于小学教育事业之间拥有一定的连接关系。

总结

本文就幼儿教育小学化倾向及其形成原因进行仔细分析，在进行整体分析过程当中，详细介绍了目前我国幼儿教育事业的发展现状，希望通过本文的仔细分析，能够推动我国幼儿教育事业的飞速发展。

参考文献

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