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××人/××流派文学作品的风格特色初始概念及其解题文学作品的风格是指作家的创作个性在文学作品中通过语言显示出来的，能够让读者辨识到的文学特色。例如，有些作品表现出来的是豪放，有些作品表现出.. [查看全文]

××人/××流派文学创作的××价值追求初始概念及其解题文学的价值追求是指作家在创作文学作品时赋予文学作品或文学作品自身呈现出来的对真、善、美的价值趋向。一般而言，文学作品都是通过叙述故事或.. [查看全文]

××人文学作品中的语言分析初始概念及其解题文学是一种语言艺术。文学的语言相较于日常语言和科学语言有其独特性。例如，文学语言注重修辞方法、情感性的表达、心理蕴含等特点。这些特点正是文学之为文.. [查看全文]

“为情而造文”与“为文而造情”初始概念及其解题刘勰在《文心雕龙》中提出的作文的两种方式。“为情而造文”指作者内心蕴蓄强烈的情感，为将这种情感表现出来，而采用文学的形式。“为文而造情”指作者.. [查看全文]

××人作品中文学典型（××形象）分析初始概念及其解题典型是叙事性作品中具有鲜明特征、富于魅力的性格。在日常教学中，我们一般会用到典型环境中的典型人物。首先，典型是富有鲜明特征的文学形象。 .. [查看全文]

××人写作中××文学意象分析初始概念及其解题意象即表意之象，由两个部分构成：外在的形象和内在意义。意象是凝聚外在形象与内在意义而结合成的审美形象。首先，意象之“意”在狭义上指的是作者之意.. [查看全文]

文学教育与学生素质培养初始概念及其解题文学教育是语文教育的重要组成部分。相对于其他语言形式，文学有其自身独特性特征，它是一种审美性的语言形式。文学的审美特性、情感生发性更有利于吸引读者阅读.. [查看全文]

《论苏曼殊小说中的女性形象》解题：苏曼殊是近代创作特色极为突出的小说家、翻译家和诗人，他所写的以爱情婚姻为题材的小说，大都是悲剧收场，或写开始觉醒的青年知识分子对爱情的追求，或写他们的爱情.. [查看全文]

五、小学古诗词吟诵教学初探一、吟诵的内涵和特点二、小学古诗词吟诵教学的现状三、小学古诗词吟诵教学方法探究可从对吟诵的正确认识、对教师的培训、吟诵教学活动创新等方面进行分析四、注意事项吟诵为.. [查看全文]

四、论新课标与语文教师的素养一、正确认识语文学科的性质二、新课标对语文教师素养的要求三、语文教师提高自身素养的策略可从转变教育观念、优化课堂教学，提升科研能力、加强交流合作等方面分析四、注.. [查看全文]

《<儿女英雄传>“十三妹”形象解析》解题：《儿女英雄传》是一本针对《红楼梦》、美化封建社会的侠义言情小说，全书以侠女何玉凤、安骥和民女张金凤三个人物为主人公，以“金玉姻缘”为线索推进故.. [查看全文]

写作指引：徐志摩是新月派诗歌代表作家，对中国新诗艺术形式所做出的巨大贡献,是其他中国诗人所不能代替的，其诗歌创作使五四新诗达到了一个相对成熟的水平，对此后的诗歌创作产生了深远的影响。 [查看全文]

写作指引：《激流三部曲》，包括《家》、《春》、《秋》，是中国现代著名的小说家、散文家、翻译家巴金的早期代表作，在中国现代文学史上占据着重要的地位，对现当代文学创作有着巨大的影响。请以《激流.. [查看全文]

小学语文教学中核心素养的渗透初始概念及其解题核心素养：在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。同时，正在进行的普通高中课程标.. [查看全文]

张爱玲小说中的女性形象剖析初始概念及其解题在中国传统伦理道德体制下,女性一直处于被压迫的不平等地位,这样的社会现实受到了许多文人的关注,张爱玲便是其中之一。作为一位女性作家,张爱玲深感旧社会女.. [查看全文]

小学语文作文教学方法的创新研究初始概念及其解题对小学语文教学来说,作文是一个重点,又是一个难点,作文教学的创新不仅能够为学生的终身发展提供坚实的基础,还能有效激发学生的创新思维与创新能力。语文.. [查看全文]

网络小说语言的审美特征初始概念及其解题网络小说是依托网络基础平台，由网络作家发表的小说。它是随着网络的快速发展而出现的一种新兴小说类型。网络小说风格自由，题材不限，发表阅读方式都较为简单，.. [查看全文]

浅析阿Q精神的跨时代性初始概念及其解题鲁迅笔下的阿Q形象，具有非常典型的现实意义与独特的艺术魅力。这种现实意义与艺术魅力不但存在于过去，而且还存在于现在和未来，它贯穿于每个时代，存在于人类历.. [查看全文]

小学语文阅读教学中创新能力的培养初始概念及其解题小学教师理应肩负起为把学生从小培养成为具备各方面素质良好的人奠定稳固的基础而努力。其中，在小学阶段的学生就要具备一定的创新能力和创新意识。多.. [查看全文]

小学语文教育多媒体应用的思考初始概念及其解题多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程.. [查看全文]