（四）建立知识传播与共享机制

     国有企业的组织结构决定了无法建立传统的知识共享传播体系。学习型组织既是知识的创建者也是推动者，成功的学习型组织一定会营造这样的氛围，而营造这样的氛围必须要让员工意识到这是关乎国有企业整体和员工个体核心利益的，这样才能便于信息交流和知识传播。这种交流系统必须以以下条件为前提：（1）员工通过交流能产生新的知识；（2）学习型组织的交流意见能被及时回应；（3）个体与个体之间，都是有意义的。通过这种设想，汇集起来的知识成果，可通过一系列的措施来实现，可破解国有企业组织结构障碍带来的不利影响。

     （五）建立国企学习型组织的激励机制

     阶段学习之后，要有考量，要有优劣评判，要有奖优罚劣的激励机制，让真正学习的人有市场、有地位，形成一种争先恐后的学习氛围。如开展竞聘企业级专家、公开遴选技能大师、评选有突出贡献的科技和管理人员以及优秀青年人才的活动，实行相应的薪酬待遇激励制度，进一步激发三支队伍立足岗位干事业的热情。[6]

     国有企业建立学习型组织还离不开良好的组织学习的外部环境支持，领导者障碍时国有企业的硬伤之一，再好的氛围也需要领导强有力地支撑，更需要一个让员工能看到个人奋斗的目标和前途。企业还应该站在员工的角度来看待企业问题和员工自身的需求，利用好外部环境和内部环境两者之间的外力，推动国有企业学习性组织的创建和开展，以此带动企业的组织变革，才算是真正的建成了学习型组织。

     【引文注释】

     [1]赵中利.关于创建学习型组织的思考[J].山东交通学院学报.2004(1):79—83

     [2]陈丽新.论学习型组织的理论基础[J].商场现代化.2009(1):46

     [3]刘炜.关于我国国有企业建立学习型组织的思考[J].经济前言.2004(11):54—56

     [4]李转诊.企业建立学习型组织的障碍及对策分析[J].内江科技.2008(1):20

     [5]王创，姜勇.我国企业建立学习型组织的障碍及对策[J].冶金企业文化.2010(3): 14—15

     [6]彭先德.创建学习型组织必须消除几个认识误区[J].湖北社会科学.2007(9):188—189

     【参考文献】

     [1]A.B.沙尼.修炼—构建持续发展的学习型组织.经济管理出版社，2011

     [2]王国平.现代国有企业治理研究.化学工业出版社，2011

     [3]刘国光.共同理想的基石:国有企业若干重大问题评论.经济科学出版社，2012

     [4]刘戒骄，刘吉超，卢文波.中国国有企业发展道路.经济管理出版社，2013

     [5]克里斯•阿吉里斯 (Chris Argyris)，唐纳德•舍恩 (Donald A.Schon)，文波.组织学习2:理论、方法与实践.中国人民大学出版社，2011

     [6]彼得•圣吉 (Peter Senge)，张成林.第五项修炼:学习型组织的艺术与实践(新世纪全新扩充修订版).中信出版社，2009

     [7]杜显杰.国有企业创建学习型组织实践研究.东方企业文化，2013(14): 129—130

     [8]张宝贤.国有企业如何建立学习型组织.湘潮(下半月)，2013（7）:40—42

     [9]祁硕.国有企业构建学习型组织研究.经营管理者，2012（3）:5

     [10]李中华.学习型组织理论在国有企业的实践探讨.现代商贸工业，2012(20) :32—33

     [11]胡夏威.国有企业创建学习型组织的措施及机制研究.现代商业，2012（12）:153—154

     [12]陈涛.构建国有企业学习型组织的思考.山东社会科学，2010(02):113—114

     [13]马晓慧.试论中国国有企业学习型组织的构建.科技信息，2010(13):377—378,347