赵家教育子女的独特之处还在于，从小培养孩子独立自主的生活习惯。虽然，赵家是地道的华人，中华民族传统的道德观，勤俭持家，吃苦耐劳美德不断地被灌输在孩子们的心里，但是西方人培养孩子独立自主的精神也被全然接纳，母亲要求孩子份内的事自己做，不要依赖父母或别人。当家里有管家，仆人的时候，孩子们自己的事还得要自己做。朱女士的口头禅是：“管家是来帮助父母的，不是帮助孩子的。年轻人理当管好自己的事，不能太早受别人的伺候，否则，很难会独立。”每当家中有客人来访，赵家六姐妹都会出来和客人亲切交谈，彬彬有礼，用餐的时候，她们便是一流的服务生，站在客人的身后随时侍候客人的需要。不是赵家为了省钱，请不起工人，其实那时赵家已经发迹，而是父母故意为了锻炼六姐妹，要有服事人的心。这也为将来赵家的姐妹们能够胜任各项工作，有一颗为大众服务的正确心态打下了良好的基础。反观今天社会上，父母把孩子保护得严严实实，什么事都不需要做，只要读好书。因为读好书，才能鲤鱼跳龙门，才能出人头地。客人来家做客，大人还没有上桌，孩子已经霸占好最有利的位置，最好的东西都是为孩子准备的。相形之下就能看出为什么我们孩子的素质教育出了问题。
正是这种特立独行的中西结合的教育方法，以至于美国总统老布什在接见赵锡成一家时还跟第一夫人芭芭拉说：“应该向赵家学习教育子女的经验。”
③ 良好的沟通为德才兼备的教育奠定了基础
当孩子们还没有成人前，赵家每周还有例行家庭会议。孩子们叙述一周的工作，学习的收获和体会，还会提出下一周的目标，计划，安排，并听取家长的意见。其间大家可以畅所欲谈，充分沟通思想。孩子们高谈阔论，父母出谋划策，二代人的心灵在交流中得到充分的沟通，充满天伦之乐。当人们惊讶赵家姐妹们的成就时，却忽略了这是由于成年累月的良好沟通带来的美好结果。
赵家的孩子不仅学有成就，六姐妹都分别从哈佛，哥伦比亚，维州等知名大学毕业，而且还严格持守中华民族传统的优良美德。孩子们对父母顺从，孝敬并不因为地位，身份的改变而放弃。当时身为美国交通部副部长的赵小兰，可以放下手中繁忙的工作，特意从华盛顿飞到纽约，就是要回家陪父亲过父亲节。相交于前面看到的那个四川女孩，真是有着天壤之别。一个连父母都不爱的人，她怎么可能爱别人，怎么可能胜任为人师表的工作？怎么可能“为人民服务”？
2．错误的沟通方式会抑制孩子的健康发展
孩子的行为偏差，常常是父母缺乏与孩子之间的有效沟通造成的。很多父母没有意识到这件事的重要性，或者是缺乏这种交流能力。我们很羡慕别人教子有方，却对自己的孩子束手无策。很多时候不是自己的孩子不如人，而是家长的管教方法不如人而已，因为在与孩子的沟通中我们常采用的是传统的错误沟通方式，一些诸如“黄金棍下出孝子”之类的传统教育孩子的方法已经跟不上时代的发展。传统的教育方式中究竟有哪些方面是错呢？
（1）错误之一——失败的口头沟通
① 直接的语言伤害
首先，常常使用恶毒的语言武器。我们的语言常常作为口头导弹发射出去，攻击孩子的行为，外表，智力，能力或作为人的价值。语言打击和挫伤孩子的内心，正如拳头打肿和撕破他们的皮肉一样。我们常常忽视语言带来的危害，因为我们无法看到内在的伤痕。即便当语言攻击停止后，感情伤害仍在孩子内心继续，直到长大成人。语言的侮辱可以是直接，公开，明显的。比如在公众场合，我们常常看到义愤填膺的家长对着呆呆地站在一旁的孩子咆哮：“你怎么那么笨，简直就像头猪一样！”又或是：“你怎么什么事都做不好？”“你永远都一事无成。”这种论断式的言语，极大伤害孩子的自尊心，严重的会导致孩子一蹶不振，自暴自弃，将来真的会一事无成。我曾经和一些女孩子交谈，发现大部分成人后对自己缺乏自信心的女孩子，小时候很少从父母那里得到肯定和赞赏。
“我的钱少了，是不是又是你拿的？”也许，孩子曾经犯过偷窃的错误，但是这种痛打落水狗式的语言攻击很伤人的心，会让孩子永远活在罪恶的阴影之下，并且被这个咒诅捆绑。
“对不起，今天我迟到了，因为我又被我儿子的老师找去谈话了。我儿子考试得了全班‘第一’，是倒数第一。”妈妈气咻咻地跟别人说，还特地凸现倒数第一。把丑事公开是另一种的语言侮辱，会让孩子觉得在人的面前抬不起头来，严重的会造成孩子的自闭，不合群。鲁迅先生说过一句话：“小的时候，不把他（孩子）当人；大了以后，他也做不了人”。
② 间接的语言伤害
相对于直接的语言侮辱，还有不明显的间接的语言侮辱。间接的语言侮辱，更不容易被察觉，但是具有同样的杀伤力。父母在不经意的谈笑中，拿孩子当开笑话的对象，自以为是幽默。有些时候，东方人为了表现自己的谦虚，不惜牺牲孩子的形象。如：“我们家的儿子哪能和你们家孩子比？什么都不如你们家小刚，只是这次瞎猫遇到死老鼠，才考得比小刚好几分。”这些话无形中深深的刺伤了孩子的心，贬低了孩子，伤害了孩子的自尊心。
评头论足和吹毛求疵也是二项极大伤害孩子的行为。如今很多父母都想望子成龙，“复合型”人才是当今很流行的名词。小小的年纪就要“全面发展”，不是德智体的全面发展，而是小学还没有进入，就要进入各样的补习班，学钢琴，学舞蹈，学表演，学各种各样的才艺。父母节衣缩食，却眼都不眨地把钱“砸”在孩子的身上，为了什么？因为害怕自己的孩子不如别人的孩子。如果没有给孩子足够的投资，自己的孩子比别人差，或不如别人，不是孩子没面子，而是大人自己没有面子，所以当大人们在一起的时候，除了谈工作，就是在比较谁家的孩子得了什么奖，谁家的孩子又学了什么新“功夫”••••••。这种无形中的评头论足，较劲给孩子造成很大的伤害。因为要比较，要暗自较劲，难免会对孩子吹毛求疵，总觉得自己的孩子还不够，还得加油，好像不把孩子逼疯了，家长们都不能死心似的。
（2）错误之二——用暴力解决失败的沟通
其次，因为和孩子的沟通有失落感，导致家长忍无可忍，最终采取发怒，暴力打骂的教育方式。每个家长都会和孩子有沟而不通的经验，问题是家长如何面对这一必需的过程。面对失落不一定要选择发怒，怒气是鼓励孩子的最大敌人。父母的怒气越多，会把越多的怒气倾倒在孩子的身上，最后的结果是塑造了一个会反抗权威和父母的孩子。美国的一所州立大学研究发现：从小在家经历过父母亲暴力行为的孩子，无论男女，成人以后90%有暴力倾向。可见，“家庭暴力”具有遗传性，危害性极大。
（3）错误之三——父母的错误示范
最后，错误的榜样对孩子具有极大的影响力。身为父母没有以身作则，不诚实，贪婪，行贿受贿，随便撒谎，暴力，不求上进，得过且过等等，都给孩子造成错误的示范。无论父母如何教育孩子要成材，都不会成功。因为教育不仅仅是口头说教，更重要的是榜样的力量。俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。如果要孩子勤奋的读书，家长自己首先要勤读书，有良好的学习精神。
（4）错误之四——没有真正的理解孩子的需要
目前在中国因为一胎化的政策，一家七口人，六个大人围着一个孩子转，形成养育上的怪圈。既极度的宠爱，又过分的苛刻。在物质供应上，应有尽有，毫无缺乏，没有的也要想尽办法供应给孩子。造成了孩子不知道“来之不易”的含义，不知道感恩，以为这个世界就该围着他转，蛮横，霸道，自私的孩子比比皆是。另一方面，小小年纪承受太大的压力，从幼儿园开始就进入竞争的行列，其实有很多出生在家境还不错的孩子，因为负荷不了这么沉重的压力，一遇到挫折就选择从窗户走出去，大学里跳楼的案例比比皆是。
最近在网上，发现如今在中学生中最流行的竟然是“网婚”。“网婚”成为中学生减轻学习压力，释放个人情绪，追求自由生活的一种方式。
其实，仔细看看学生要的是什么？他们要的并不过分，他们要的只是减轻压力，释放情绪，追求快乐生活。说得更明白一点，就是学生需要可以倾诉的对象，需要愿意听他们说话的人，需要能够理解他们的人。那篇文章的最后写道：“当然，处于青春期的中学生具有较强的叛逆心理，因而对流行的这种“网婚”现象宜疏不宜堵。一方面加强学生的思想品德教育，知荣明耻、辨清是非，树立正确的人生观、世界观；另一方面帮助学生从应试教育的负荷下解脱出来，学会理智地释放情绪、减轻压力，始终保持愉悦的学习心态，消除心灵上的寂寞和空虚。”我认为，这篇文章只从外因部分对当今中学生网婚现象加以探讨，其实，如果在家里孩子和父母拥有良好的沟通，我认为这些问题都能迎刃而解。 首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页 4/6/6
