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NC1112《史记》人物描写简论《史记》人物塑造技法简论0[关键词]司马迁《史记》人物形象技法0一、通过故事表现人物，使历史人物形象化0二、选择典型事件，凸显人物个性1《史记》人物塑造技法简论[摘要]司.. [查看全文]

NC11119语文素质的构成及测评思考语文素质的构成及测评思考1[关键词]思考测评构成语文素质1一、什么是语文素质？它的主要构成要素有哪些？1二、方法、实践、创新的语文素质教学内容21、方法教育是素质教.. [查看全文]

NC11118语文素质教育的内涵及实践策略语文素质教育的内涵及实践策略0[关键词]:语文素质教育内涵0一、语文素质教育的内涵0１、素质教育的内涵0２、语文素质教育的内涵0二、语文素质教育的重要性和意义0１.. [查看全文]

NC11117语文素质教育的内涵及实践策略语文素质教育的内涵及实践策略0【关键词】语文学科素质教育语文素质教育实践策略0一、语文素质教育的内涵0二、语文素质教育的实践策略1语文素质教育的内涵及实践策略.. [查看全文]

NC11116语文研究性阅读教学初探语文研究性阅读教学初探1一、研究性阅读的定义1二、研究性阅读的特点11、整体性.1２、实践性。1３、开放性。2４、自主性。2５、本位性。2三、研究性阅读的实施方法21、创设.. [查看全文]

NC11115语文文本教学中度的“掌”握语文文本教学中“度”的掌握1一、开发要适度1二、再现要适度2三、挖掘要适度2四、质疑要适度3一、师出示自学要求3二、生交流自学内容，提出问题3语文文本教学中“度”.. [查看全文]

NC11114语文教育如何培养学生的创造性思维语文教育如何培养学生的创造性思维1一、语文教育对培养学生创造性思维具有举足轻重的作用1（一）语文教育具有独特的传授媒介1（二）语文教育具有丰富的知识底蕴1.. [查看全文]

NC11113语文教育与学生个性发展语文教育与学生个性发展0[关键词]个性教育个性差异个性发展对策0一、我国现行教育存在的弊端概括为以下几种情况0（一）忽视个体差异0（二）课程内容难度大0（三）挤压式的.. [查看全文]

NC11112语文教师要掌握点”六书”语文教师要掌握点”六书”0一、汉字的性质0二、《说文解字》与“六书”1三、现代语文教学中，汉字教学至少存在四个方面的问题：13、汉字教学缺乏科学的、操作性强的学科.. [查看全文]

NC11111语文教学需要情感教育语文教学需要情感教育0[关键词]语文教学思维情感情境情感教育0一、情感教育在语文教学中的独特性和必要性。01、独特性02、必要性0二、情感教育在课堂教学中的表现形式。01、.. [查看全文]

NC11110语文教学离不开写字教学语文教学离不开写字教学1【关键词】语文教学写字教学汉字方法1一、序言1二、识字教学与写字教学相结合，可以陶冶学生的思想道德情操1三、阅读教学与写字教学相结合，可以提.. [查看全文]

NC1111《史记》中的儒家思想《史记》中的儒家思想1一、简述司马迁及《史记》1二、儒家思想在《史记》中的具体体现1（一）强调儒家的道德准则和礼仪制度1（二）提倡任人唯贤的人才观和“大一统”思想2（三.. [查看全文]

NC11108语文教学如何培养学生的创新意识语文教学如何培养学生的创新意识1[关键词]：语文教学培养创新意识创造能力1一、首先，老师要有创新意识11、更新观念，是教师创新的坚实基础22、终身学习，是教师创.. [查看全文]

NC11105语文教学中的指导朗读语文教学中的指导朗读1一、朗读训练要把握四个结合11、朗读训练与思想教育结合12、朗读训练要与陶冶道德情操、培养审美情趣相结合23、朗读训练与学习语言文字相结合2二、丰富.. [查看全文]

NC11104语文教学中的审美教育语文教学中的审美教育1[关键词]美育情境引导情感想象创造1一、创设情境，引导学生感受美1（一）教师美读1（二）播放乐曲1（三）展现画面2二、恰当引导，培养学生鉴赏美2三、.. [查看全文]

NC11101语文教学中应引导学生主动发问语文教学中应引导学生主动发问1［关键词］发问启发主动强化1一、构建心理安全区域，让学生敢问。1三、改变学生学习的方式，让学生主动发现问题2语文教学中应引导学生.. [查看全文]

NC11098语文教学中如何实施素质教育语文教学中如何实施素质教育0一、素质教育的内涵、特点及提出的背景0二、语文素质教育的现状及发展0三、语文教学中如何实施素质教育1（一）、转变教育思想和教育观念1.. [查看全文]

NC11097语文教学中如何培养学生的问题意识语文教学中如何培养学生的问题意识0[关键词]语文教学问题意识发现问题提出问题解决问题0一、为什么要培养学生的问题意识01、培养问题意识，有利于培养学生的主体.. [查看全文]

NC11094语文学科教学中“语言教学”的研究语文学科教学中“语言教学”的研究0（二）“言语意识”是调控教与学双边活动的灵魂主导。0三、“语言教学”必须教“言语经验”。0（二）言语经验具象性处理，使.. [查看全文]

NC11093语文口语交际教学初探小学语文口语交际教学初探1口语交际创设情境双向互动社会实践1一、教学的前提——理解“口语交际”的内涵1二、教学的关键——明确口语交际在语文教学中的重要作用2三、教学的.. [查看全文]