当前学前儿童德育教育问题与对策(二)

每个人从出生他的本性都是善良的，但幼儿时期如果没有得到好的教育，他的善良本性也许就会丧失。所以说，幼儿的德育教育是一生中很重要的一部分。培养我们幼儿良好的品质，爱国情感，不仅能让孩子的提高自身素质，对孩子的未来工作以及生活都有着很好的作用。大的方面来讲，更能提高整个国民素质，对促进人类文明也起着巨大的作用。

（二）对塑造学前儿童优秀的道德品质起到重要作用

每个人在人生中所做的全部选择都将受到内心道德的左右，所以道德品质对孩子来说万分的重要。一个有同情心、有爱心的孩子他会考虑自己的行为是否会对别人产生影响:他会想要让自己成为一个讨人喜欢的、并且更好相处的人:他也会希望这个世界更加美好:因此他会为了达到这些目的而做出选择。而一个缺乏同情心、爱心、且以自我为中心的孩子，在面对选择时则较少会考虑到别人的感受，往往会把自己的利益放在第一位。重要的是，一个缺乏同情心、没有爱心、总是以自我为中心的孩子很有可能会成长为冷漠的、以自我为中心的成人。因此，我们是不是可以认为:一个人快乐与否和一个人的道德品质有很大关系:一个人的快乐和他在道德价值驱使下所做的行为有很大关联呢?因为人们在失去原则的同时往往会失去内心的平和。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花－－海涅。金钱只能维持一时的快乐，一个人要保持永久的快乐必须建立在良好的道德品质上。所以，家长们在想尽办法给我们的孩子优越的物质条件、以及好的学校教育外，还应对我们的孩子进行良好的品德教育，因为孩子的快乐建立在清晰坚实的道德价值中。

（三）家庭道德教育有利于学前儿童的身心发展

教育包含学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。这四个缺一不可。首先，家庭是孩子与这个社会接触的第一场所，父母是孩子最先接触的人一一即使现在孩子上幼儿园普遍比较早也几乎都要两岁半左右，这样父母的影响至少比学校早了好几年。而且由于孩子对父母在感情上存在依恋、信赖，孩子更愿意听父母的话。其次，父母是孩子接触最多的人。孩子从出生时起，父母就有意识、无意识的教给我们的孩子什么该做、什么不该做。在孩子生命中最初的六年里，他会毫无怀疑的接受父母的言传身教。父母告诉他是正确的行为，他也认为是正确的。如果一个孩子从小成长在关心别人、有礼貌、处处为别人着想的家庭里，那么这些为人处世的标准也会成为他待人处事的规范。

二、学前儿童家庭道德教育的问题及原因分析

（一）学前儿童家庭道德教育的问题

1.重视智育而轻视德育

社会竞争激烈，很多家长了不让孩子输在起跑线上，因此，父母格外重视孩子文化知识的学习。因为，学习成绩有分数但是道德品质的好坏却没有一个评。作者通过对几十名家长的访谈了解到，当问到对孩子进行学前教育的重点是什么的这个问题时，排在第一位的是“智力开发”占访谈家长中的48％，“道德教育和行为习惯的养成”排第二位占访谈家长中的30％。家长们对孩子投入开销大多是对孩子进行智力教育，占访谈家长的90％，如买有关智力教育的书籍，送孩子到著名的早教机构进行早期的智力教育。这说明家长们最关心的，还是孩子的学习、分数等问题。

现实情况确是，一个道德品质很好但是学习成绩不好的学生很可能进不了一个好大学，但是一个道德品质一般但是学习成绩很好的学生却可以被好大学录取。而进入一所好的大学在很大程度上就意味着有一个美好的前途。再加上大多数父母认为道德品质不需要教，等孩子长大了自然会“懂事”。殊不知，早期如果没有打好良好的品德基础，对孩子以后的道德发展非常不利。由于没有坚定的信念，孩子很容易受别的孩子或者社会上不良的影响。这就像把一艘没有帆的小船驶入大海，没有的方向，随风浪摇摆、漫无目的的随处飘流。如果幸运的话，这艘船可能朝着安全的地方漂流;但也有可能中途遇上巨浪或者狂风从而迷失了 方向、撞上了礁石、石沉大海。

2.重视言传而轻视身教